《空中生活的動物》教學反思范文

　　在本節(jié)教學中，存在幾方面的不足有待改進：

　　1、闡述鳥類適應飛行的八個特點時，沒能很好地體現(xiàn)啟發(fā)式教學的理念，情景的設置不夠豐富，使學生學起來很抽象空洞。在課本中有個探究實驗來了解鳥類適于飛行的特點，這個實驗材料很容易準備，實驗現(xiàn)象也非常直觀。比如鳥為何減輕體重，與其他動物相比，長骨是中空的。這就可取鳥類的長骨和其他動物的骨相比較，很容易得出結論。這樣又直觀形象，能很好地激發(fā)學生的求知積極性和參與教學的熱情，比簡單的理論說教和啟發(fā)效果要好很多。在分析昆蟲和節(jié)肢動物的特點時，也存在這個現(xiàn)象。

　　2、本節(jié)課條理性不夠強。本節(jié)課的知識點是很具有推理邏輯性的。如鳥類的結構特點如何與飛行特點一一對應，這可列表來歸納，這樣會更有條理性，學生對知識也可做到一目了然。其實用表格來歸納知識具有很強的優(yōu)勢，而在教學中，我們似乎還不太習慣用表格，還沒有把表格的優(yōu)勢挖掘出來。這點在后面歸納昆蟲和節(jié)肢動物的特點時也存在類似的問題，這點有待改善。

　　3、昆蟲、節(jié)肢動物、兩棲動物之間的區(qū)別與聯(lián)系講解得不是很透徹，有點凌亂，缺乏比較和歸納。這一方面可通過實物教具來激發(fā)學生求知積極性，以可給學生直觀刺激，通過實物學生可形成很直觀的理論知識。在講兩棲動物時，不單要明確兩棲動物的概念，還要弄清楚蚊子、鴨子等也可水陸兩棲的動物為何不是兩棲動物，這對理解兩棲動物的概念是很有必要的。

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