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《草木之中有個(gè)人茶》教學(xué)反思
歷經(jīng)兩周的《草木之中有個(gè)人——茶》綜合實(shí)踐活動(dòng)終于告一個(gè)段落，這是我們學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)精品課程里設(shè)計(jì)的一個(gè)研究課題。通過這次活動(dòng)，就像在學(xué)生面前打開了一扇窗戶，讓他們穿越時(shí)空，去感知、去探究中國(guó)茶的歷史及茶文化的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生全面地了解我們的祖先，懂得我們光輝燦爛的歷史文化。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，也讓我感到對(duì)一個(gè)實(shí)際操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，要完成一個(gè)完美的課程真不是一件簡(jiǎn)單的事情，我需要不斷努力，深入挖掘教材，全面探究課題。下面就這兩周的活動(dòng)談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)探究?jī)?nèi)容對(duì)資料進(jìn)行收集、整理的能力。
從《草木之中有個(gè)人——茶》這個(gè)研究?jī)?nèi)容來看，學(xué)生涉獵的面比較廣，有的研究茶葉的起源、各個(gè)地方的特色名茶，有的研究茶與健康的關(guān)系，有的研究茶的種植與加工，有的研究茶道的起源與發(fā)展，學(xué)習(xí)泡茶、品茶的方法，也有的研究茶詩、茶文，研究與茶有關(guān)的典故……從合作形式來看，教師根據(jù)學(xué)生的興趣、能力、合作意識(shí)等，幫助學(xué)生合理分組，各小組再根據(jù)個(gè)人意愿以及特長(zhǎng)進(jìn)行分工，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師既是指導(dǎo)者，也是參與者，在必要的時(shí)候做出適時(shí)的點(diǎn)撥，給予肯定的鼓勵(lì)，最大限度地給予了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的快樂，因此，學(xué)生興趣盎然。
二、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣，學(xué)會(huì)與他人合作。
活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己所選的主題進(jìn)行探索。他們有的上網(wǎng)搜索資料，有的查找書籍，有的制作手抄報(bào)，有的調(diào)查訪問，教師把一切權(quán)利交給學(xué)生。學(xué)生在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中去獲取新知，體驗(yàn)快樂。當(dāng)看見他們制作的一幅幅精美的幻燈片，一份份色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的手抄報(bào)，一張張惟妙惟肖的照片時(shí)，不禁為他們的收獲而感到高興。同時(shí)，也充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐這門課程以學(xué)生為活動(dòng)主體的特點(diǎn)。
三、匯報(bào)總結(jié)形式多樣，精彩紛呈。
持續(xù)兩周的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我在班上舉行了一次成果匯報(bào)交流會(huì)。匯報(bào)課前幾天，學(xué)生已經(jīng)在密鑼緊鼓地準(zhǔn)備當(dāng)中，每一個(gè)小組都希望把這兩個(gè)星期的成果以最好的方式展示給大家。在成果匯報(bào)交流會(huì)上，看到各個(gè)小組的同學(xué)們各出奇招，有的用講故事的形式匯報(bào)，有的把做好的手抄報(bào)展示給大家，有的把收集到的資料做成幻燈片，甚至有的還把自己學(xué)到的茶藝展示出來，形式多樣，精彩紛呈。
通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我深刻地感覺到，教學(xué)過程中，學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，快樂地體驗(yàn)，才是成功的教學(xué)，這也將是我一直努力的目標(biāo)。
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