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垂線的教學(xué)反思

時間:2023-05-02 04:51:11 教學(xué)反思 我要投稿

垂線的教學(xué)反思

  一、理解教材,明晰思路

垂線的教學(xué)反思

  我教學(xué)的此次課自己最滿意的是:思維邏輯性較強的,步步扎牢為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好基礎(chǔ),這樣學(xué)生能夠很好的理解和認知。

  “距離”教學(xué),對學(xué)生來說是比較困難的一部分知識,所以我在設(shè)計時先讓學(xué)生猜測一下哪條線段最短,學(xué)生一定會說“線段AC”,教師追問:“為什么?”重點引導(dǎo)說出“因為線段AC是直線的垂線。”這樣有助于理解距離的概念,理解垂直線段的長度就是距離。因為這是教學(xué)的難點。

  二、預(yù)設(shè)與生成

  1、垂直雖然是新知識,但是也比較好理解,唯一令我感到為難的是,學(xué)生能否用語言恰當?shù)谋磉_出來呢。在做練習(xí)一的時候,要想準確地說出答案,就要求學(xué)生組織好語言。例如可以說“長線和短線是互相垂直的!倍 就更不好表達了,要邊指邊說。但通過教學(xué)的實踐,發(fā)現(xiàn)韓城小學(xué)的學(xué)生是非常有訓(xùn)練的,比自己預(yù)想的效果要好得多,以言表達的也比較到位。

  2、我預(yù)設(shè)教學(xué)“距離”的時候,可能會出現(xiàn)理解不清,尤其是對“垂直線段的長度”有難度。但是,意想不到的是通過做練習(xí)第二題學(xué)生都能理解的到位。留在頭腦里的印象還很深刻。

  三、今后方向

  我覺得自己在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中必須要明確方向。首先,課堂語言必須要做到簡練、明確,不拖泥帶水,使學(xué)生在準確理解語言的基礎(chǔ)上去探究、尋求問題的答案;其次,教學(xué)思路是關(guān)鍵,這是一堂課好壞的關(guān)鍵所在。我必須備好課,體現(xiàn)出明確的思維、思路,為學(xué)生的理解做好鋪墊,使學(xué)生水到渠成的有所收獲,自然的接受新知;再次,可好課的同時,也要備好學(xué)生,這樣才能融為一體,使孩子們的才智得以施展,充分的調(diào)到學(xué)生的積極性,體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,只真正的主角,充分體現(xiàn)新課程標準下數(shù)學(xué)課堂。

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