《梨園金曲》教學(xué)反思

　　京劇對(duì)于現(xiàn)在的初中生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一些遠(yuǎn)，怎樣讓同學(xué)們體味京劇藝術(shù)的魅力？怎樣提升他們對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞能力？怎樣培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)粹京劇的興趣和熱愛(ài)？這些都是我努力思考的問(wèn)題。

　　為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為了創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)，現(xiàn)在我聽(tīng)了《京劇四大行當(dāng)》這節(jié)課后做一個(gè)點(diǎn)評(píng)：

　　在上課前，鄒老師先和學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容《唱臉譜》，學(xué)生在歌聲中進(jìn)入本節(jié)課堂。那么，同學(xué)們?cè)谏�活中看京戲的�?jīng)歷并不多，如何讓他們深入到京劇的氣氛當(dāng)中去呢？所以，在進(jìn)入本節(jié)新內(nèi)容之前，鄒老師先給學(xué)生范唱了《穆桂英掛帥》選段，引入了京劇的四大行當(dāng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講解四大行當(dāng)中，鄒老師采取了生本教育的理念，課前布置了學(xué)生預(yù)習(xí)京劇四大行當(dāng)，讓學(xué)生自己查閱資料并在課堂上抽了四位學(xué)生分別給我們介紹京劇的各個(gè)行當(dāng)，上來(lái)講解的學(xué)生都展示了自己設(shè)計(jì)的ppt并講解得非常詳細(xì)和生動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手，可以讓他們加深對(duì)這個(gè)內(nèi)容的印象，效果比老師自己講還要好。

　　接下來(lái)是老師播放視頻讓學(xué)生來(lái)分辨京劇的行當(dāng)和表演形式引出京劇的唱念做打四大功，在這里的教學(xué)環(huán)節(jié)中鄒作了合理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想的同時(shí)，參與實(shí)踐和探究，唱一唱，做一做，念一念 等等，在自由參與探索與創(chuàng)新的活動(dòng)中獲得了京劇知識(shí)，感受了京劇的魅力。因此，鄒老師在這里重點(diǎn)給學(xué)生講解了如何在京劇的唱腔中分辨京劇的行當(dāng)，并引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上去分辨生、旦、凈的音色，在分辨時(shí)并插進(jìn)了京劇的念白，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也加深了學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng)?shù)纳羁逃∠蟛⒏�加容易理解�?/p>

　　最后讓學(xué)生們跟著老師一起在鑼鼓經(jīng)的伴奏下做做三個(gè)行當(dāng)?shù)牧料鄤?dòng)作，并讓兩位學(xué)生敲鑼和鼓，其他同學(xué)就跟著老師做動(dòng)作，整個(gè)課堂氣氛活躍，激起了他們學(xué)習(xí)的興趣，因此學(xué)生都能非常積極地參與。在結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容前，老師讓學(xué)生來(lái)談?wù)勗诒竟?jié)課中所學(xué)到的內(nèi)容。

　　這次聽(tīng)課我感覺(jué)鄒老師的音樂(lè)課講得非常成功，目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，上課的方式簡(jiǎn)單而又讓學(xué)生容易接受，因?yàn)椋�在本次�?tīng)課中我受益匪淺，也學(xué)到了不少知識(shí)，同時(shí)也看到了自己的不足，今后，我要努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。

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