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《西氣東輸》教學反思
本節(jié)課有以下亮點：
1、新課的引入緊貼生活。學習這一課的時候，我們聯(lián)想到了剛剛發(fā)生的全國大范圍降水天氣，全國出現(xiàn)了非常嚴重的氣荒。我們馬上從新聞媒體上篩選了這方面的報道，作為資源跨區(qū)域調配學習的引子。這樣的引題可以讓學生感受到地理與生活密切相關，增加本課學習的趣味性，也激發(fā)了學生學習的興趣。
2、教學資源準備完好。地理教學要基于地圖，所以教師要花較多的時間搜索地圖資源。本課補充了很多我國能源分布圖，如我國天然氣分布圖、我國煤礦、石油分布圖、我國水能分布圖等。這些地圖對學生了解我國主要能源的分布情況起著舉足輕重的作用。本節(jié)課還補充了西氣東輸二線工程視頻，學生通過觀看視頻對這一重點工程有了基本了解。我們還花了大量的時間來編制學生合作探究的資料，這些資料在對學生完成學習任務起著很好的引導作用。
3、教學過程積極體現(xiàn)了學生的主動性。本節(jié)課在整個教學過程，不但設置了很多問題情境引導學生主動思考問題，而且在本節(jié)課的教學重點——西氣東輸?shù)脑騺砹艘粋�創(chuàng)新。對于這個重點，我們設置了合作探究來進行。以小組為單位，每個小組根據拿到的資料和書本內容，各總結出西氣東輸?shù)囊粋�原因，然后將他們的研究結果展示出來，教師再進行總結。這一個過程學生相互討論，自主查閱相關材料，充分發(fā)揮了學生的積極主動性。
經過了充分的準備，發(fā)現(xiàn)在實施過程中還是出現(xiàn)了一些問題：
1、在引導學生思考時，有時候設置的問題不夠恰當，使學生的思維發(fā)生了偏離。今后在這方面人需要提升設問的技巧。
2、由于課堂的其他活動較多，所以練習就少了。學生對知識的應用沒有得到及時的檢測。今后在探究活動與練習之間的時間分配，還應該再斟酌斟酌。
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