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紀(jì)昌學(xué)箭的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 02:57:08 教學(xué)反思 我要投稿
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紀(jì)昌學(xué)箭的教學(xué)反思

  篇一:紀(jì)昌學(xué)箭教學(xué)反思

紀(jì)昌學(xué)箭的教學(xué)反思

  《紀(jì)昌學(xué)射》是人教版四下的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子·湯問(wèn)》,篇幅短小,語(yǔ)言直白,粗粗一讀,覺(jué)得學(xué)生沒(méi)什么好學(xué),單單就故事情節(jié)而言,學(xué)生讀一遍兩遍就了解了內(nèi)容,這樣的文章到底應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么呢?文章沒(méi)有把筆墨用在紀(jì)昌是如何學(xué)習(xí)射術(shù),而是詳細(xì)的講述了紀(jì)昌兩次練眼力的過(guò)程,說(shuō)明只有練好扎實(shí)的基本功,才能取得成功。寓意這么明顯,仔細(xì)研讀后,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:

  1、認(rèn)識(shí)《紀(jì)昌學(xué)射》中的生字,正確讀寫"紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中"等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。簡(jiǎn)單復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

  3、聯(lián)系有關(guān)詞句,體會(huì)紀(jì)昌學(xué)射箭的恒心和毅力,感悟到"學(xué)習(xí)要練好基本功"的道理。

  為了進(jìn)行有效地教學(xué),我從以下幾方面入手:

  一、談話導(dǎo)入,興趣盎然

  我是這樣設(shè)計(jì)的:孩子們,你們個(gè)個(gè)都是讀書小能手,能告訴老師你都讀過(guò)哪些寓言故事嗎?什么叫"寓言"?是啊,簡(jiǎn)短精煉的故事里,蘊(yùn)含著深刻的道理,就叫寓言。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則《列子·湯問(wèn)》里的寓言故事——紀(jì)昌學(xué)射。從寓言故事引發(fā)孩子們說(shuō)話的欲望,將學(xué)生的興奮點(diǎn)與本課的主題鏈接起來(lái),既省時(shí)又高效。同時(shí),教師又點(diǎn)出《紀(jì)昌學(xué)射》是寓言,告訴學(xué)生讀寓言的任務(wù),指向明晰。

  二、注重體驗(yàn),讀中感悟

  文中兩次練眼力,我在教學(xué)中,把重點(diǎn)放在了第一次練眼力上。為了引領(lǐng)孩子感悟紀(jì)昌苦練的品質(zhì),我?guī)ьI(lǐng)孩子層層深入地品讀句子。

  讓孩子理解"注視"意思。

  讓學(xué)生用飛衛(wèi)師傅的話來(lái)解釋詞語(yǔ),告訴孩子們這是一種很好的閱讀方法。

  2、切身體驗(yàn),有感而讀

  請(qǐng)孩子們睜大眼睛,注視著老師手中的"梭子",幾秒鐘后談感受,體會(huì)在紀(jì)昌的注視中含有的那種堅(jiān)持不懈,認(rèn)真刻苦的品質(zhì)。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,再感而讀

  讓學(xué)生想象紀(jì)昌在練習(xí)眼力的過(guò)程中,會(huì)遇到哪些困難呢?如果你是紀(jì)昌的妻子、朋友、鄰居,你會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)選擇一種身份寫下你想說(shuō)的話。感悟只有認(rèn)真刻苦還不夠,還要有恒心,有毅力,讓學(xué)生在品詞讀句中層深入的感悟紀(jì)昌的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  三、滲透學(xué)習(xí)方法,并貫穿課堂始終

  首先,初讀課文后我給學(xué)生提供了概括文章主要內(nèi)容的句式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,目的是滲透給學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法和運(yùn)用。"先……后……最后……終于成了……"這些詞語(yǔ)把語(yǔ)言組織的更有條理。學(xué)完全文后,我再次讓學(xué)生看板書復(fù)述課文主要內(nèi)容時(shí)就能水到渠成,取得了較好的效果。

  另外,能用課文的句子來(lái)解釋詞語(yǔ),理解詞語(yǔ),這是一種很好的方法。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于"注視"、"相當(dāng)?shù)郊?quot;我都引導(dǎo)學(xué)生嘗試去找可以理解詞語(yǔ)的句子,學(xué)生饒有興趣。

  學(xué)生在課堂中表現(xiàn)得興趣盎然,對(duì)詞語(yǔ)的理解和對(duì)紀(jì)昌的學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解更加深刻,體現(xiàn)了語(yǔ)文人文性和工具性的統(tǒng)一。本課是一則寓言故事。所以在教學(xué)中我重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)第一次練眼力的過(guò)程中,我適時(shí)的向孩子們滲透學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。但課文的2,3段在段式上十分相似,按照飛衛(wèi)指點(diǎn)——紀(jì)昌練習(xí)——練習(xí)成效這樣的順序來(lái)寫的。但是在教學(xué)中,我只做了側(cè)重處理,并沒(méi)有讓學(xué)生運(yùn)用方法去自學(xué)第二次練習(xí)眼力,也沒(méi)有讓學(xué)生去比較感悟的設(shè)計(jì),如果把這兩段在學(xué)生學(xué)完重點(diǎn)語(yǔ)段之后呈現(xiàn),并進(jìn)行比較,學(xué)生應(yīng)該不難感悟其表達(dá)上的特點(diǎn)。這樣,語(yǔ)文味就更濃了。

  總之,這節(jié)課我力求做到充分尊重學(xué)生。,讓學(xué)生多讀多感悟,發(fā)揮學(xué)生的主體性,但課堂的朗讀依然少了點(diǎn)聲音,少了點(diǎn)感覺(jué),這是我在今后教學(xué)中要力求多多實(shí)踐的方向。

  篇二:《紀(jì)昌學(xué)射》聽課反思

  3月26日在中南韓學(xué)校聽了一節(jié)觀摩課《紀(jì)昌學(xué)射》。這篇課文是人教版四年級(jí)下期的一則寓言故事。內(nèi)容短小精悍,是第八組課文的第一篇,按照本單元要求:能簡(jiǎn)單復(fù)述課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的概括主要內(nèi)容能力。就本節(jié)課談?wù)勛约翰怀墒斓南敕ǎ阂陨蟽?nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站

  在自由讀課文之前老師就要求學(xué)生根據(jù)題目提問(wèn)題,有的學(xué)生提出了課文內(nèi)容的問(wèn)題,我覺(jué)得這時(shí)候應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生,不應(yīng)該打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。之后提出要求邊讀邊思考這則寓言主要講了什么內(nèi)容。等學(xué)生讀完后,有學(xué)生舉手了,可是,他基本把短文讀了一遍,這時(shí)另外一位學(xué)生在笑,還高舉了他的手,大概他覺(jué)得前面的同學(xué)概括得太羅嗦,認(rèn)為自己能概括好。他基本也是讀了一遍,稍微去掉了幾個(gè)字。,概括文章大意還存在一些困難。另外在理解課題后,讓學(xué)生結(jié)合文章的開頭和結(jié)尾,用"題目擴(kuò)充法"讓學(xué)生初知課文大意,概括文章內(nèi)容,讓學(xué)生又掌握了一種概括文章大意的方法。在學(xué)生自讀課文后,讓學(xué)生找出課題中最能體現(xiàn)文章內(nèi)容的那個(gè)字,以"學(xué)"字引出紀(jì)昌學(xué)射的句子。我覺(jué)得更好。

  在引導(dǎo)學(xué)生整體把握寓言故事的主要內(nèi)容,抓住文中重點(diǎn)語(yǔ)句,品詞品句,通過(guò)朗讀指導(dǎo)與評(píng)價(jià)感知人物形象,領(lǐng)悟故事中所闡明的道理。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站

  例如在引導(dǎo)孩子感悟紀(jì)昌勤學(xué)苦練的品質(zhì),老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,利用各種方法帶領(lǐng)孩子多次品讀"紀(jì)昌練眼力"的語(yǔ)句。比如用生動(dòng)的語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì)到紀(jì)昌在晨曦微露、繁星滿天、酷熱難耐的夏天、滴水成冰的冬天都躺在織布機(jī)下練眼力,直到練得"相當(dāng)?shù)郊?quot;.在引導(dǎo)學(xué)生理解"聚精會(huì)神"一詞時(shí),讓學(xué)生盯住黑板上的一點(diǎn),把自己當(dāng)做紀(jì)昌,親自體會(huì)"聚精會(huì)神"的感覺(jué)。老師分別模仿紀(jì)昌的妻子、朋友、鄰居的口氣勸紀(jì)昌,諷刺嘲笑紀(jì)昌,紀(jì)昌都不為所動(dòng)。學(xué)生在體驗(yàn)的同時(shí)也體會(huì)到了紀(jì)昌是一個(gè)認(rèn)真刻苦、勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈的人,正是因?yàn)榧o(jì)昌擁有這些優(yōu)秀的品質(zhì),才會(huì)練好眼力,才會(huì)練好射箭的基本功,才會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手,從而使學(xué)生明白這則寓言的寓意。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物的形象,從"兩年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮,他的眼睛也不?huì)扎一下"這句話里進(jìn)一步體會(huì)人物的形象,感到寓言夸張的描寫,使學(xué)生充分領(lǐng)略到寓言故事的語(yǔ)言魅力。

  從《紀(jì)昌學(xué)射》一文教學(xué)聯(lián)系到自己的課堂,我覺(jué)得今后在指導(dǎo)學(xué)生概括文章大意方面下大工夫,多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法。中段正是學(xué)習(xí)概括文章大意的重要時(shí)期,如果現(xiàn)在不對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,到五六年級(jí)學(xué)生就會(huì)遇到更大的困難。另外,要想讓孩子對(duì)課文有深入的理解,抓住重點(diǎn)詞句,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景顯得非常重要。只有學(xué)生進(jìn)入情境,根據(jù)重點(diǎn)詞句讀讀議議,想象人物當(dāng)時(shí)的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言,學(xué)生才會(huì)有自己獨(dú)特的感悟和體會(huì)。

  教無(wú)定法,貴在得法。在以后的教學(xué)中,我還要多聽課,吸收別人的優(yōu)點(diǎn),運(yùn)用到自己的教學(xué)中,不斷實(shí)踐,不斷反思,爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)水平。

  拓展閱讀一:紀(jì)昌學(xué)箭讀后感

  今天,我們學(xué)習(xí)了第八組課文中的一篇文章----《紀(jì)昌學(xué)箭》。

  這篇文章主要描述了:一個(gè)叫紀(jì)昌的人想學(xué)射箭,于是拜見(jiàn)一位射箭能手---飛衛(wèi),飛衛(wèi)并沒(méi)有直接教他射箭,而是讓他回家鍛煉自己的眼力,盯著看一個(gè)東西,眼睛不能眨一下,說(shuō)完后,紀(jì)昌每天都練習(xí),練了兩年多終于練成了,即使有人針刺他眼皮,它的眼睛也不會(huì)眨一下。紀(jì)昌認(rèn)為自己練得差不多了,便再次拜見(jiàn)師傅,飛衛(wèi)夸獎(jiǎng)了他,接著又說(shuō),等你把一樣很小的東西看的很大時(shí)再來(lái)見(jiàn)他。紀(jì)昌回家后把一根很細(xì)頭發(fā)絲綁在一只小虱子身上,掛在家門口,誰(shuí)知過(guò)了一些日子,虱子在他眼里已經(jīng)變得跟車輪一樣大了,他再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi),飛衛(wèi)見(jiàn)他已經(jīng)練得很好了,就開始教他張弓放箭,后來(lái)紀(jì)昌也成為百發(fā)百中的射箭能手。

  通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí),我聯(lián)想到自己,最近幾次考試考得不理想,跟紀(jì)昌的刻苦學(xué)習(xí)比起來(lái),我差得還很遠(yuǎn)。雖然看似我的態(tài)度還很認(rèn)真,但是我的心早就飛到九霄云外了?荚嚂r(shí)并沒(méi)有認(rèn)真審題,只是輕輕一掃,就動(dòng)筆開寫,往往效果不好。所以我要向紀(jì)昌這種堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)他的精神。

  我相信,只要我找出其中的原因,并改正這些錯(cuò)誤,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極思考動(dòng)腦,我的明天一定會(huì)更加美好!我們的祖國(guó)有了這樣一批大人才,我們祖國(guó)的未來(lái)一定會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),繁榮昌盛!

  拓展閱讀二:紀(jì)昌學(xué)箭讀后感

  前一個(gè)星期左右我學(xué)了《紀(jì)昌學(xué)箭》這一篇寓言故事。他寫了:有一個(gè)人他叫做紀(jì)昌,他想學(xué)習(xí)射箭,于是向一個(gè)叫飛衛(wèi)的人請(qǐng)教。飛衛(wèi)首先叫他練好眼力再來(lái)拜見(jiàn)他。兩年后,紀(jì)昌在次來(lái)拜見(jiàn)飛衛(wèi),飛衛(wèi)好要他能把一個(gè)東西越看越大。紀(jì)昌就照做。接著飛衛(wèi)就他怎樣開弓怎樣放箭。后來(lái)紀(jì)昌成了一位百發(fā)百中的射箭能手。

  讀了這篇寓言我感受最深的是紀(jì)昌練眼力的時(shí)候。有一次老師在黑板上畫上了一個(gè)小圓點(diǎn)讓我們一直望著不能眨一眨,還要把他看成一個(gè)大圓點(diǎn)半分鐘過(guò)去一半的人不行了,一分鐘過(guò)去了一半的一半的不行,兩分鐘過(guò)去了沒(méi)有幾個(gè)留下來(lái),三分鐘過(guò)去了全不行了,F(xiàn)在我才明白原來(lái)紀(jì)昌練眼力是很不簡(jiǎn)單的。我還記得有件事情:有一次媽媽很晚回來(lái)才煮飯炒菜,我說(shuō)"快點(diǎn)媽媽,怎么這么慢,要是我來(lái)包你滿意。"后來(lái)有一次我炒一道菜不知道為什么怎么炒也炒不熟,接著吃的時(shí)候連我自己都覺(jué)得難吃!我說(shuō)是媽媽自己用的材料好,媽媽用回我上次那種做的比我好幾倍。我現(xiàn)在明白了媽媽也是有目標(biāo)的。她的目標(biāo)是讓我們好好學(xué)習(xí),天天開心。同時(shí)現(xiàn)在我也明白了為什么紀(jì)昌能看準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)不能眨一眨。因?yàn)樗麄冏瞿募露际怯泻阈暮鸵懔Φ模?/p>

  讀了《紀(jì)昌學(xué)箭》后我感受最深的是他是那么的有恒心有毅力。同時(shí)我的明白了無(wú)論做什么事情都要有恒心和毅力,世上無(wú)難事,只怕有心人。前方是絕路,希望在轉(zhuǎn)角。同學(xué)們加油吧!為我們自己的目標(biāo)努力奮斗 不懈追求,走向前去!

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