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《我要的是葫蘆》教師教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 01:28:02 教學(xué)反思 我要投稿
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《我要的是葫蘆》教師教學(xué)反思

  隨著多媒體在教學(xué)中的不斷應(yīng)用,學(xué)生在學(xué)習(xí)上興趣越來越濃了,課堂上不再是那種沉悶、冷言寡語的場(chǎng)面了,而是充滿生氣、你爭(zhēng)我搶回答問題,提出自己的疑問,解答別人的問題。這樣的學(xué)習(xí)氛圍使作為老師的我不得不動(dòng)手動(dòng)腦,盡力做到能用多媒體上課就用多媒體上,使學(xué)生和老師都能從中受益。

《我要的是葫蘆》教師教學(xué)反思

  《我要的是葫蘆》這一課我就應(yīng)用了課件,學(xué)生理解課文容易了,老師教著也省力了。這一課我是這樣上的,先是屏幕邊展示畫面,同時(shí)閱讀與畫面相關(guān)的課文內(nèi)容,而學(xué)生是邊聽邊看,當(dāng)讀完一遍課文后,我問學(xué)生:“通過邊年看畫面邊讀課文你知道了些什么?”學(xué)生幾乎都舉起了小手。甲說:“我知道種葫蘆的人都非常喜歡小葫蘆!币艺f:“我知道小葫蘆一開始長得非常好,后來葉子上生了蟲子,小葫蘆全掉了。”丙說:“我知道了種葫蘆的人沒有治葫蘆葉子上的蟲子。”學(xué)生你一句我一句幾乎把課文內(nèi)容全說出來了。這比不用課件多讀三遍課文都管用。首先學(xué)生認(rèn)真看圖,也認(rèn)真聽讀的內(nèi)容;其次畫面栩栩如生,一目了然,不用再費(fèi)盡心思去想。我們農(nóng)村使用的是黑白版課本,學(xué)生就更不容易看明白書中插圖,通過課件使用,彌補(bǔ)了這些不足,學(xué)生自然而然也就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。

  通過使用多媒體教學(xué),學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉的過程快了,再解決其他問題也就容易多了。這一課當(dāng)學(xué)生掌握了課文內(nèi)容后,理解“事物間各部分是有聯(lián)系的”時(shí),回答問題比較貼切。還有,通過多媒體的使用,在低年級(jí)段識(shí)字方面也是省時(shí)省力,在這方面我也感受到了其中的快樂,F(xiàn)在我不再感到使用課件費(fèi)勁而又麻煩了,而是感到其中的方便和省力,同時(shí)也體驗(yàn)到了什么是一堂課40分鐘的真正藝術(shù)。希望我們都抽出一些時(shí)間下一些功夫制作一些課件,來達(dá)到課堂上預(yù)期的效果。

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