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五年級語文下冊《草船借箭》教學反思

時間:2023-05-02 01:49:59 教學反思 我要投稿

五年級語文下冊《草船借箭》教學反思

  這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的,故事發(fā)生在東漢末年曹操、孫權、劉備各為一方:當時曹操剛打敗劉備,又派兵進攻孫權,于是孫權和劉備聯(lián)合起來抗曹,劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn),諸葛亮草船借箭的故事。就在孫權聯(lián)合抗曹進發(fā)生的。課文寫周瑜由于爐忌諸葛亮的才干,要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭,以此陷害他,諸葛亮同周瑜斗智,用妙計向曹操措箭,挫敗了周瑜的暗算,表現(xiàn)了諸葛亮,有膽有識,才智過人。

五年級語文下冊《草船借箭》教學反思

  本節(jié)課教育學生通過讀課文,感悟文中的人物特點,感受諸葛亮足智多謀,安排周密,識天識人的本領,培養(yǎng)學生的研讀能力。

  一、啟發(fā)談話,調(diào)動積累,揭題激趣

  同學們,你們誰對《三國演義》有所了解?是通過什么方式了解的?你知道書中哪些重要人物?哪些重要故事?

  今天我們一起學習根據(jù)《三國演義》改編的著名故事《草船借箭》。

  二、初讀課文,感知大意,看清條理

  1.指名分自然段讀。

  2.鞏固新詞新,注意讀音。

  3.檢查討論。

 。1)課文中出現(xiàn)的哪些重要人物?

 。2)他們之間有什么聯(lián)系,發(fā)生了什么事?

  抓住重點詞,板書

  周瑜―――魯肅

  諸葛亮―――曹操

  說出他們之間的事情,抓住他們之間的聯(lián)系,簡述課文主要內(nèi)容。

  三、精讀課文第一部分,研讀對話,體會人物內(nèi)心。

  1.通過前面的閱讀,知道周瑜妒忌諸葛亮,想陷害他,同桌分角色讀,加深對課文的理解。

  2.指名分角色按時答順序逐句朗讀,分別說出人物的性格特點。

  教師點撥、指導、幫助體會人物言外之意,懂得他們的心理活動,體會諸葛亮的豁達大度,沉著鎮(zhèn)定,胸有成竹。

  3.連貫地齊讀第二自然段。

  四、布置作業(yè)

  1.抄寫生字新詞。

  2.朗讀課文

  教學反思

  本節(jié)教學同學們的學習興趣濃厚,對人物的個性化有所認識、了解,并能突出地表現(xiàn)出來,通過同桌對話,分角色讀課文,充分體現(xiàn)了不同人物的內(nèi)心活動及言外之意,使學生對課文的內(nèi)容加深理解,表現(xiàn)出諸葛亮足智多謀、神機妙算,周瑜自嘆不如也,通過小組合作學習,知道《三國演義》書中的許多章節(jié),從而對學習本課有所幫助。但學生對社會歷史了解的太少,對三國時期的混戰(zhàn)局面,歷史背景,知道甚少,對地理位置,孫劉為什么聯(lián)合抗曹不太懂。

  本節(jié)課,大多數(shù)學生掌握的比較好,部分學生在分角色讀課文不熟練,也讀不出感情來,達不到作者要求的目的,教師指導讀太少,學生對字詞的掌握也不熟,部分同學們讀不成句,對為什么能借箭成功說不完整,有待于加強朗讀訓練。

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