- 相關(guān)推薦
一場爭吵引發(fā)的知音《月光曲》教學(xué)反思
上《月光曲》第三課時時,原文有這樣一段話:貝多芬坐在鋼琴前面,彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神,一曲彈完,她激動地說:“彈得多純熟!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?”貝多芬沒有回答,他問盲姑娘:“您愛聽嗎?我再給您彈一首吧!
我問學(xué)生:“貝多芬回答盲姑娘的問題了嗎?”
這下教室里開鍋了,“沒有。”“回答了!薄皼]有。”“回答了。”“沒有。”“回答了!薄
爭吵聲此起彼伏,竟吵得臉都紅了。學(xué)生最后等著我給他們做評判。
我不慌不忙地答到:“既可以說他沒有回答,也可以說他回答了!
學(xué)生一聽我這答案,都不解。我接著不緊不慢的解釋道:“說他沒有回答,是因為他沒有用言語回答;說他回答了,是因為……”
學(xué)生接答:“我明白了,是在用琴聲作答!
師:“說得好,這就像我們前面學(xué)的課文里的誰和誰?”
生:“俞伯牙和鐘子期!
師生共同回顧俞伯牙和鐘子期心心相映的句子。
師:“為什么貝多芬先生不用言語回答而用琴聲作答呢?”
生:“因為盲姑娘是她的知音!
師:“你從哪里看出來,盲姑娘是他的知音呢?”
生:“因為盲姑娘不認(rèn)得他,卻能根據(jù)他彈的曲子判斷出他就是貝多芬,所以是知音!
師:“是啊,貝多芬可不是遇上知音了嘛,所以,他還需要用語言回答嗎?”
生:“用不著了,知音能相互了解,彼此知道對方心里在想什么!
師:“所以他用不著再回答了,因為答案已經(jīng)在盲姑娘心里了,于是他就說”……
生接讀:“您愛聽嗎?我再給您彈一首吧!
到此,爭吵結(jié)束了,學(xué)生的思想也統(tǒng)一了,更好的是,學(xué)生們充分地理解了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的原因之一就是因為他有感于遇到了一位懂得他琴聲的知音.說來,我還真感謝這次意外的爭吵。
【一場爭吵引發(fā)的知音《月光曲》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《爭吵》教學(xué)反思10-23
月光曲教學(xué)反思04-21
《月光曲》教學(xué)反思01-27
月光曲教學(xué)反思范文04-28
月光曲教學(xué)反思5篇04-30
《爭吵》教學(xué)反思3篇04-27
月光曲的反思[精選]06-10
月光曲的反思02-29