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人教版七年級地理上冊《經線和經度》教學反思
本周在講授經線和經度時,學生碰到了第一個難點是某個地點經緯度的判讀,在教學中從經緯度的劃分入手:0度經線以西為西經,以東為東經;0度緯線以北為北緯,以南為南緯。如果給定的圖中有0度經線和0度緯線,學生不會有太大的困難。若圖中沒有出現0度經線和0度緯線,則要推斷0度經線和0度緯線會出現在這個點的什么方位,那么這個點就位于0度經線和0度緯線的相反方位,以此得出該點到底位于東經西經還是南緯北緯。
判讀某地所處的東西半球位置是學生遇到的又一個難點,教學中我仍然是從定義著手,讓學生明確20W以東至160E以西為東半球,此范圍以外為西半球。不論給定什么地點,先在它的附近劃出20W和160E這兩條經線,再觀察這個點是否在20W以東至160E以西的范圍內,若在,則該點位于東半球,反之,則位于西半球。
此外的一個難點是南北極附近經度的判讀,我解決這個問題的方法是在0度經線上選取一點,如果給定的圖中極點是南極,則向南極的方向為南,其相反方向為北,再以此點為中心,根據上北下南左西右東的原則,即可判讀出東經和西經。學生在遇到南北極為中心的圖時,往往會出現方向的混亂,原因是上北下南左西右東的原則對于以極點為中心的整圖不適用,但對于除極點外的各點依然適用,只不過此時的“上下”一定要和“北南”相一致,必要時可把作業(yè)本或試卷旋轉一定的角度。
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