《大人們這樣說》教學(xué)反思范文

　　1，描述：

　　本課是一首富有激情的詩。作者用飽滿的激情，生動的筆觸，形象的比喻描繪了一幅祖國騰飛的藍圖。文章以龍為喻，把中國比做騰飛的巨龍，向世人講述了新時代人們賦予龍的新含義；龍象征著正在騰飛崛起的偉大祖國。根據(jù)本文特點，采用多種形式的朗讀，討論交流，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在人們賦予龍的新的含義，體會作者對祖國騰飛的贊美之情。

　　2，分析：

　　教學(xué)時，先讓學(xué)生自讀課文，初步了解詩的大意。然后提問：這首詩主要寫了什么 文中寫了哪些人講述的龍的含義 引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文的條理。再引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的朗讀，進一步理解每一節(jié)的內(nèi)容，體會作者要表達的情感。如在學(xué)生讀書的過程中，先放手讓他們自己去閱讀，自己去感悟，然后組織學(xué)生討論交流。如現(xiàn)在人們賦予龍什么新含義這個問題，可著重引導(dǎo)學(xué)生從第四，五小節(jié)中體會。如第五小節(jié)中，作者抓住了哪些具體事物作了形象的比喻 從這些形象的比喻中你體會到了什么 讓學(xué)生在交流中討論中進一步加深對詩的理解，也就自然而然地得出了問題的答案。最后讓學(xué)生帶著這種感受再讀課文，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴，主題得到升華。

　　另外，本文是一篇文質(zhì)兼美，充滿激情的散文詩，適合誦讀。教學(xué)中，重視朗讀，通過多種形式的讀，如自讀，同桌互讀，師生互讀等，讀出激情，讀出韻味，加深了學(xué)生對本文情感的理解。

　　3，規(guī)劃：

　　課后有一仿寫要求。用你知道的事實，試著在第五段后面再寫幾句這道題的目的是發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一寫自己心目中龍又有什么新的含義。在做這一練習(xí)時少數(shù)學(xué)生寫得不錯，有一部分學(xué)生寫得不夠理想。我想如果指導(dǎo)再詳細些，如，首先引導(dǎo)學(xué)生把握中心——贊美祖國的發(fā)展；再結(jié)合祖國近幾年騰飛發(fā)展的資料；最后學(xué)習(xí)運用作者比喻的寫法；學(xué)生的仿寫就會水到渠成。