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《水果大薈萃》教學反思范文
“水果大薈萃”是這一模塊的第三個課時，在第一課時和第二課時同學們認識了大腦的結(jié)構(gòu)，知道了不同的人大腦的思維方式是不同的，初步了解到思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，知道了思維導(dǎo)圖的的基礎(chǔ)上，讓孩子學會關(guān)于水果的思維導(dǎo)圖的繪制。
這節(jié)課我是由夾鼻子的游戲?qū)胝n題的，接著是有趣的水果歌切入主題，以香蕉為例，繪制了一個簡單的思維導(dǎo)圖，并介紹了思維導(dǎo)圖的五個特點：中心圖像，關(guān)鍵詞，線條，顏色和圖片。接下來，我在每組發(fā)一張寫有“水果”的白紙，讓同組的孩子們共同繪制一幅思維導(dǎo)圖。整個活動過程，孩子們都在開動著小腦筋思考，忙著動手繪圖和補充，因為是第一次繪制，所以繪出來的圖有點單調(diào)，我走下去巡視，與同學們討論交流，適當點撥、指導(dǎo)孩子們，十分鐘之后，四個小組的作品完成了，我請四個小組的同學上臺展示匯報，歡快猴子隊的做得最棒，不但繪制的水果圖漂亮，而且講述的也很精彩，我相信再通過后面幾堂課的練習，他們定能夠繪制出更漂亮的圖來。
在整個活動過程中老師給予學生適時的引導(dǎo)，開發(fā)學生的思維。我注意給學生創(chuàng)造寬松的說話氛圍，誘發(fā)學生積極的情感體驗，使他們主動思考，投入情感，真實地表達自己對事物、對生活的情感，為學生有話可寫、樂于習作打下基礎(chǔ)。
通過我們的交流，大部分的孩子能清楚地介紹自己，也有信心寫好。通過訓練，使學生初步知道抓住水果的特點介紹水果。學會運用思維導(dǎo)圖，靈活運用思維導(dǎo)圖的基本要素。讓學生拓展思路，使每個學生樂于表達、喜歡繪制。
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