《四季的歌》教學(xué)反思600字
雖然剛開學(xué)很是忙亂，但是面對第一課，還是進行了充分的準(zhǔn)備，課備得很詳細，課件也很完整。希望這一課能讓本學(xué)期的教學(xué)有一個良好的開端。
課文分四個小節(jié)，按春夏秋冬的順序依次展開，詩句的語言較淺顯。在設(shè)計中，本來是想用先扶慢放的步驟來讓孩子們領(lǐng)會兒童詩的朗讀。第一節(jié)，完全由老師帶領(lǐng)按照先讀，再想像畫面，再仿寫句子，再感情朗讀的步驟來學(xué)習(xí)，第二節(jié)邊按方法學(xué)習(xí)邊歸納學(xué)法，第三節(jié)明了學(xué)法，再指導(dǎo)學(xué)生一步步來，最后一節(jié)由學(xué)生自己學(xué)習(xí)。但是在課堂實施過程中，進程非常慢，尤其是讓孩子們仿寫句子，好像感覺很為難，由前面的想像詩句描述的畫面到仿寫句子，耽誤的時間特別多，一節(jié)課學(xué)完一節(jié)時間就剩下不多了。尤其是學(xué)到后來，學(xué)生的注意力漸漸分散，當(dāng)最后一節(jié)，希望學(xué)生自己按照步驟來獨自學(xué)習(xí)時，完全形不成學(xué)習(xí)的氛圍。是我高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還是前面的鋪墊工作沒有做好？還是學(xué)生剛開學(xué)沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)？短短的四節(jié)詩，包括后面的完成寫字，一共耗時六課時！牛速！蝸牛速度！如果照這樣下去，一個學(xué)期二十四篇課文得六個月才能完成！
課上完后，又把教學(xué)過程在腦中過了一遍，自己仍然沒有走出高年級教學(xué)框架，分析、解說、練筆，面面俱到。翻翻課標(biāo)，其實，對于低段的語文教學(xué)，要求并不是這樣，只要求情感朗讀，繁瑣的分析既耽誤了時間，也拔高了要求，課堂效率降低，如果摒棄我過多的講解，給學(xué)生多留時間讀課文，熟讀成誦，課堂教學(xué)效率一定要提高。
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