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《紅窗花》教學(xué)反思

時間:2023-05-02 02:29:23 教學(xué)反思 我要投稿

《紅窗花》教學(xué)反思

  開學(xué)這周我班開展了“紅彤彤的年”主題活動,新年貼窗花,極富喜慶氣氛,幼兒對富有中國特色之一的剪窗花產(chǎn)生了濃厚興趣及強烈的制作愿望。

《紅窗花》教學(xué)反思

  為了讓孩子們進一步了解我國傳統(tǒng)繼續(xù)下來的文化和民間勞動人民喜愛的民俗活動,并且增進熱愛祖國的情感交流和提高孩子的動手能力,此外讓孩子們真正感受新年愉快的氛圍。我先讓孩子們欣賞了從網(wǎng)上下載的剪窗花資料,幼兒通過欣賞很大程度的體驗到了中國特色藝術(shù)——剪紙作品的美。然后通過幼兒間的互動,自由講述這些剪紙作品美在什么地方,為什么美,它們是怎么剪出來的等等,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個質(zhì)疑的學(xué)習(xí)空間。接著我出示各樣色彩鮮艷的窗花,讓幼兒都想學(xué)學(xué)剪窗花。很好的激起了孩子們各自動手剪窗花的愿望與興趣。

  在剪的過程中,有的幼兒動手能力較強,一會兒就剪出了好幾個不同花紋圖案的窗花;而有的幼兒學(xué)習(xí)能力較弱對完成作品有難度,我在指導(dǎo)觀察中發(fā)現(xiàn),他們原來是忘了剪的步驟了。我就出示步驟操作圖,鼓勵幼兒嘗試著自己觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。潔潔小朋友雖然剪出了窗花,但發(fā)現(xiàn)有些窗花的花紋是斷開的,急得她不知如何是好。此時我及時給予安慰,并引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)問題的原因,如窗花的形式有單獨紋樣,連續(xù)紋樣,線條是不斷開的等等,鼓勵她再次嘗試。當(dāng)她獲得成功后,她迫不及待地把自己的作品拿給同伴和教師看。當(dāng)潔潔再次舉起窗花時,大聲地叫起來:“我成功啦!多美麗的窗花呀,我學(xué)會剪窗花了!”當(dāng)我看到此時此景時,及時肯定了她,并鼓勵她學(xué)習(xí)的積極性,再次激發(fā)她的創(chuàng)作興趣,同時我在活動中還反復(fù)播放《新年序曲》,增添了濃厚的民族氣息,以此刺激幼兒的歡快心理,給他們歡快的情緒體驗。

  本活動,由于我做了充分的準(zhǔn)備:教具、學(xué)具、音樂、窗花、資料圖等等。為幼兒創(chuàng)造了優(yōu)美的意境,融入幼兒中間,整活動有利于幼兒心里健康的發(fā)展,使幼兒在輕松與活潑的氣氛中自主學(xué)習(xí)、探索。

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