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六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《郵遞馬車》教學(xué)反思
郵遞馬車是一首很好聽(tīng)的歌曲，在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡這首歌，還是先來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首歌曲吧。這是一首由邱燈志夫作詞，古關(guān)裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，從70年代傳入我國(guó)傳播至今，歌曲表達(dá)了生活再邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來(lái)信函時(shí)的喜悅心情。當(dāng)時(shí)，在那遙遠(yuǎn)的牧場(chǎng)上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息時(shí)比較困難的，只有郵遞馬車才能給他們帶來(lái)一些快慰。再期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽(tīng)來(lái)，郵遞馬車的馬蹄聲時(shí)多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲洋溢著歡樂(lè)的情緒。歌曲結(jié)構(gòu)為二部曲式二四拍，譜例上是G大調(diào)，音樂(lè)原唱里是F調(diào)，于是在教學(xué)中為了統(tǒng)一調(diào)我采用了原唱調(diào)進(jìn)行教學(xué)，歌曲的尾聲輕快活潑，用襯詞“啦啦啦......”表現(xiàn)活潑、快樂(lè)的情緒，把歡樂(lè)的情緒推向高潮后，像年輕人跳動(dòng)的心那樣起伏不停。
課開(kāi)的引入環(huán)節(jié)用歌曲中一小段音樂(lè)（郵遞馬車的前奏音樂(lè)），聽(tīng)過(guò)之后讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受或想法，這一環(huán)節(jié)學(xué)生的思維很開(kāi)闊，想象力很豐富，這段音樂(lè)其實(shí)描繪的是馬車奔跑這一形象，有同學(xué)聽(tīng)出來(lái)說(shuō)像小丑在舞臺(tái)上表演，有的說(shuō)像乒乓球跳動(dòng)的聲音等等，總之，我覺(jué)得學(xué)生的想象力是無(wú)限的，只要符合邏輯都是值得肯定的。
這首歌曲的難點(diǎn)之一就是“聽(tīng)啊聽(tīng)啊聽(tīng)啊聽(tīng)啊……”這一句的音準(zhǔn)以及音重，為解決這一難點(diǎn)我在不同的班級(jí)嘗試了不同的方法，發(fā)現(xiàn)不同的班級(jí)確實(shí)需要使用不同的手段才行，有些班級(jí)用打節(jié)奏的方法效果比較，有些班級(jí)用視聽(tīng)分析的方法比較有用，而有些班級(jí)則用聽(tīng)老師范唱效果比較明顯，課上學(xué)生雖然唱出來(lái)了，可是與前后句的銜接以及配上音樂(lè)，因?yàn)橄鄬?duì)音樂(lè)速度較快，學(xué)生唱的還不是很理想，為了完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有對(duì)這一環(huán)節(jié)做一鞏固和深入，在學(xué)生的演唱及聲音上注重也還不夠，這的確是自己在教學(xué)上不夠老練和到位。
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