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網(wǎng)上呼救教學(xué)反思

時間:2021-09-13 09:49:52 教學(xué)反思 我要投稿

網(wǎng)上呼救教學(xué)反思

  《網(wǎng)上呼救》一課的教學(xué)重點是讓學(xué)生體會互聯(lián)網(wǎng)的速度之快與神奇美麗,同時感受到人間的真情。

網(wǎng)上呼救教學(xué)反思

  教學(xué)時,我先讓學(xué)生由生活中的電腦使用說起,引出奇妙的互聯(lián)網(wǎng)不僅可以傳遞文字、圖像、聲音,有時還能挽救人的生命,由此,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,產(chǎn)生閱讀期待。接著問學(xué)生課文中講了誰救了誰?麥克是哪個國家的?蘇珊呢?老師馬上通過互聯(lián)網(wǎng)查詢世界地圖。老師請大家看一下這就是:“世界地圖”,美國和芬蘭中間隔著太平洋、北冰洋,如果乘坐飛機將要花費好多個小時。通過網(wǎng)絡(luò)搜索世界地圖,指出兩國的地理位置,讓學(xué)生直觀地感受到網(wǎng)絡(luò)之神奇以及它帶給人們的快速和便利。

  隨后,我又設(shè)計:那么遠(yuǎn)的路,麥克是怎樣成功地救助了蘇珊呢?課文從蘇珊得病到得救經(jīng)歷了多少時間?請小朋友默讀課文,用筆劃出課文中表示時間的詞語,邊讀邊思考,這些表示時間的詞語說明了什么?學(xué)生通過圈劃得出半個小時左右,教師馬上小節(jié):這么短的'時間,又是這么遠(yuǎn)的路,就成功救助了一個危急病人,簡直不可思議,只有網(wǎng)絡(luò)才能辦得到,它使遠(yuǎn)隔重洋的人好像近在咫尺一樣。抓住文中表示時間的詞語,請學(xué)生自讀課文,讀一讀,找一找,想一想,從而使學(xué)生體會到這些表示時間的詞,既寫出了時間的緊迫性,又寫了互聯(lián)網(wǎng)的速度之快;雖然大家素昧平生,互不相識,又遠(yuǎn)隔重洋,但人與人之間的真情、友愛、互助卻不受時空的限制。

  整堂課就是這樣讓學(xué)生由興趣著手,最后有感而發(fā),提升情感。

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