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《操場上》語文教學(xué)反思

時間:2023-05-02 06:10:33 教學(xué)反思 我要投稿

《操場上》語文教學(xué)反思范文

  這是我的第一堂公開課,說實話心里很虛。課似乎是基本上完了,雖然也認(rèn)識到了自己做的不夠的地方,但是認(rèn)識畢竟是淺之又淺的。從幾位老師幫我一起磨課開始,到最后高老師給我評課,我覺得這個過程中我已經(jīng)收獲了許多,而這個課最后的成功與否已經(jīng)是其次了。“過程即成長”這句話是相對孩子們來說的,我覺得自己也同樣適用。

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  鉆研教材是成長的第一步。在選定《操場上》這篇課文之后,我就開始“翻江倒海”般的網(wǎng)上搜索工作,被我下載到的教學(xué)設(shè)計數(shù)量相當(dāng)可觀。但是,當(dāng)我面對這些屬于他人的成果時,我似乎更茫然了,看看這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好,那個細(xì)節(jié)很靈活,看著都想搬為己用。直到所有的教案都看過,我還是無譜。請教了師傅,翁老師告訴我,首先一定要自己去吃透教材,對于教材有自己的理解了才能定下適合自己的基調(diào)。6個詞語、一首兒歌、一幅圖片、34個孩子,這些東西讓我琢么了好久。課的內(nèi)容其實離孩子的距離很近,班里的孩子比較活躍,而我個人也喜歡熱鬧、有氣氛的課堂……種種分析之后,慢慢地,課的大概思路在腦子里慢慢晰起來。教學(xué)的藝術(shù)就是鉆研教材,看來此話不是沒有根據(jù)的。

  細(xì)節(jié)決定成長的軌跡。雖然一節(jié)課要呈現(xiàn)的內(nèi)容有限,但是其中往往呈現(xiàn)了許多日常教學(xué)的影子。高老師對我的課堂常規(guī)管理給出了肯定,常規(guī)訓(xùn)練讓孩子們的每一項任務(wù)都有條不紊,它也是各項教學(xué)內(nèi)容能順利進(jìn)行的前提。但是高老師也發(fā)現(xiàn)其中的許多細(xì)節(jié)性問題,這些都是我平時不曾注意到的。比如寫字時,高老師提到了用筆的方法——寫一會轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);寫字的天地左右不能接觸;自我檢查寫字的規(guī)范性……成長中很多細(xì)節(jié)容易被忽視,而這些細(xì)節(jié)有時恰恰是最重要的,可能最后我?guī)ьI(lǐng)孩子們到達(dá)的終點是一樣的,但這條成長的軌跡卻可能是曲線或者直線。少走彎路,關(guān)注細(xì)節(jié),帶著孩子們沿著直線從從容容地走。

  反饋是成長的促進(jìn)劑。這節(jié)課因為心里也有些緊張,所以一味的趕著進(jìn)度,總認(rèn)為熱熱鬧鬧、整齊劃一的回答中因該沒有什么問題。只要得到我預(yù)期中的答案,就認(rèn)為此教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)已經(jīng)完成。比如課開始時,我讓學(xué)生說你在圖片里看到了什么,“有人在踢足球!薄芭懿!薄拔铱匆娪腥嗽诖蚧@球,有人在跑步,還有人在拍皮球。”孩子們基本上把圖片上的內(nèi)容都說出來了。但是我卻錯過了一個反饋、提高的好機會。在這些回答中,通過簡單的點評,其實可以讓孩子們注意把話說完整、掌握“有的……有的……還有的……”這個句式。反饋是教學(xué)中不可缺失的一環(huán),它能反映出我們教學(xué)、學(xué)習(xí)中存在的問題,讓我們有目的、方向地去修正。從而促進(jìn)我們的教學(xué)。所以在孩子和自己的成長中,反饋的作用是不容輕視的。

  成長的路還要走很久,美麗的過程定會給孩子和我自己的成長帶來更多絢麗的色彩。

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