小學英語學科教學反思范文

　　英語的學習和教學切忌過于受考試的壓力，處處以考試、做題訓練為核心，回到應(yīng)試英語教育的老路上去。也就是，忽略了實際語言知識的系統(tǒng)的牢固的掌握，而根本就不記，不聽，不說，不寫，使得英語在生活中根本不能夠熟練運用的活知識。當功利的思想日重，考試的壓力日重時，如果英語不能給兒童帶來成就感，那么精通英語的可能性將非常微弱了。市場上大部分流行的應(yīng)試型考試題這種教學資料講解一些零碎的語言知識，應(yīng)付考試，給精通英語只會帶來負面的影響。

　　如果我們的教學能夠堅持以學生實際掌握多少語言知識為指導，“一字一句一篇”全部能夠背誦默寫的教學原則，從一而終，扎扎實實地在兩年內(nèi)做到熟記1500左右單詞，100篇左右（《新概念一》課文的長度）文章，熟記涉及到的語法規(guī)則，學生的實際英語水平可達到大學一年級水平。單純追求短期目標的危害望能夠引起足夠重視。

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