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四年級英語第一單元教學反思
本單元是新學期開始的第一單元，圍繞師生談論學習的科目和課表展開話題，單元主題與學生們每天在學校里要學習的課程內容密切相關，題材貼近學生的實際情況，語言的交際性很強，有利與提高學生的口語交際能力，增強學習興趣。
根據(jù)一般的教學順序，我們傾向于先教學Story time的課文對話。可是由于本單元的課程類詞匯較多易混淆，且有的不易記憶，考慮到學生剛剛從假期回歸課堂，對于緊張的學習生活多多少少還存在不適應的現(xiàn)象，所以在第一課時安排了重點句型和單詞的教學，以及Fun time的調查環(huán)節(jié)，以便讓學生在新授完畢之后及時進行運用和鞏固。
第一課時，首先用應景的Welcome back to school.和Nice to see you.向學生們問候。有些學生立刻回憶起welcome的意思和以前學過的很類似的Nice to meet you.我及時用手勢將back的含義做了解釋，學生結合目前的情境很容易理解。然后講解Nice to see you.和Nice to meet you.的使用區(qū)別。接下來出示一首和本課新授內容相關的小詩We learn English, Aa, Bb, Cc. We learn Maths, one, two, three. We learn Music, Do, re, mi. We learn Art, draw you and me.原本的課件中這首小詩每個學科名稱后面都有中文注釋，但是我覺得學生完全可以根據(jù)第二句來猜測出意思，便將中文注釋刪除了。事實證明，學生的確可以根據(jù)上下文領會其義。教授單詞過程中，發(fā)現(xiàn)Art當中的[a:]有的學生總是發(fā)成[ei]，所以就將car一詞寫在旁邊方便他們聯(lián)想記憶。另外Science和subject是學生讀起來覺得比較困難的單詞，我將這兩個詞拆分成音節(jié)教他們一部分一部分跟讀，降低難度。Fun time調查環(huán)節(jié)是關于What subject do you like?讓學生相互詢問并在表格中記錄他人答案。這一環(huán)節(jié)學生很感興趣，討論的非常熱烈。
在第二課時的指導閱讀理解時，我有意識的進行任務型教學，引導學生勾畫關鍵詞匯和句子，幫助學生準確把握文章主要內容。并以此為契機，給予學生一定的閱讀理解方法的指導，為學生的后續(xù)學習奠定基礎。但本單元的Story time當堂表演對于大多數(shù)學生來說還是有一定難度，所以在教學過程中學生的操練面不夠，有一部分學生始終沒有參與進來，在練習中也反映出對所學內容的不熟練和不確定，我在巡視過程中鼓勵學得好的孩子帶著一部分后進生一同操練。
本學期開始進行元音字母在單詞中的發(fā)音學習，相較于輔音字母來說，這個更不易感知，教Sound time時，學生舉的例子五花八門，雖然有字母Aa，但是發(fā)什么音的都有。我?guī)麄冇^察口型，體會發(fā)音，到了下一課時，學生對于發(fā)音的感知比前一節(jié)課有了進步，知道先自己讀了體會一下來判斷是不是，而不再盲目發(fā)言了。
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