八年級英語的教學(xué)反思范文
八年級學(xué)生思維敏捷，反應(yīng)較快，驕傲而顯浮躁。自制力差，經(jīng)常需要人提醒，能做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后積極復(fù)習(xí)鞏固的人不多。而我校硬件設(shè)施不齊全，教室內(nèi)無多媒體設(shè)施，只有一臺錄音機(jī)，為了找到適合本校學(xué)生的教學(xué)模式，我進(jìn)行了大量探索，終于找到了一些適合本校學(xué)生的教學(xué)模式。主要做到以下幾點(diǎn)：
課前：備課須整合單元內(nèi)容。以標(biāo)題顯示的情景為主線，把語法知識點(diǎn)溶入情景中，找出情景所需的單詞和詞組，按情節(jié)發(fā)展順序排列。一般A部分為一情景，B部分為一情景，單詞和詞組按AB兩個情景單獨(dú)編好。課前讓學(xué)生抄在筆記本上。抄時規(guī)定中文在上，英語在下。
上課：每堂課要面向全體學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)。內(nèi)容按AB各部分編好的單詞和詞組進(jìn)行。教師拼讀，學(xué)生動手寫。目的在于鞏固本單元所學(xué)的單詞和詞組。節(jié)節(jié)課都復(fù)習(xí)同一內(nèi)容的單詞和詞組。直至本單元教完。然后教學(xué)順序可按教材順序進(jìn)行。聽力訓(xùn)練時，要求學(xué)生動手寫關(guān)鍵詞，教師可用暫停鍵等候，其主要目的在于營造較輕松的語言環(huán)境，緩解部分學(xué)生對讀寫的畏懼心理。接下來，從聽說引入讀寫，在讀的過程中適當(dāng)穿插說，既練習(xí)口頭表達(dá)，又鞏固了讀的成效。最后本課的中心任務(wù)自然引出。根據(jù)創(chuàng)設(shè)的英語情景，引導(dǎo)學(xué)生大膽開口，鼓勵他們積極參與。學(xué)生活動之前，教師的要求一定要簡明扼要，明確清晰，要每個學(xué)生都知道做什么和怎么做，活動才會順利的開展，學(xué)生才能在活動中有所得。在整堂課中，教師要始終堅持以表揚(yáng)和鼓勵為主，幫助有需要的學(xué)生。關(guān)愛每個后進(jìn)生。
課后：幾乎每課都要留適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，作業(yè)的形式多樣化，不能只局限于一種單一的形式。
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