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《長方體和正方體的特征》教學反思范文
長方體和正方體的特征在以往的教學中是很難理解的一個知識點，但在這節(jié)課中，我卻通過孩子自己的研究和學習，既讓孩子們體會到了兩種圖形的特征，又讓孩子們在內(nèi)心深處對于圖形的特征扎下了根。
當然，這節(jié)課中也暴露出自己備課不夠充分，不能準確地用數(shù)學化的語言來表述問題，教師的不專業(yè)，教師的語言的不規(guī)范性極大的影響了孩子們對于知識的消化和吸收，這讓我深刻地體會到，我們在備課時，不僅要備課的內(nèi)容，更重要的是對于一些容易發(fā)生歧義的語言表述，我們一定要做到一絲不能差，就如同語文中的背誦課一樣，不能有一個錯字，一個不同的詞，只有如此，才能讓我們的教學達到一種精益求精的地步，同時，也讓孩子們在一種第一時間的學習中，有規(guī)范化的語言進行起點學習，第一節(jié)課真的很重要，這我們每一個數(shù)學教師都知道，只有我們讓孩子們在頭腦中形成了一個正確而清晰的觀念，才會讓孩子們的后續(xù)學習變得更有力度，更有學習力，以后的學習也才能更順暢。
在整節(jié)課的學習中，我緊緊地依靠學生，雖然在時間上讓人感受到一種浪費，但我還是認為這種把時間過多地用在學生身上的方式和方法是值得的，我所用的時間雖然很多，但孩子們卻在這段時間中，摸索到了更多的東西，這些東西是我們教師無法用語言表述，也無法用語言體悟到的，孩子們在自己的親身實踐中，更深入地領會了長方體和正方體的特征，讓孩子們的學習變得可觸摸，變得容易領會，在后續(xù)的學習中，教師只需要稍加強調(diào)，對于很必要的概念稍加引導，孩子們的學習也就水到渠成了，尤其對于那些特別難于理解的問題，比如長方體的12條棱可以分成三組的問題，在孩子們實際的數(shù)的過程中，就分明體會到了三種不同類型的棱，自然而然中分成了三個組，自然而然的就把特征總結出來。
一切都因自然而存在，一切又都因我們給予了孩子們寶貴的時間而讓孩子們收獲更多，相信孩子們也就是相信自己！
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