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《食物鏈與食物網(wǎng)》教學(xué)反思
本課是科教版五年級(jí)第一單元第5課《食物鏈和食物網(wǎng)》。本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容較多,如果按照傳統(tǒng)的講授法來(lái)教學(xué),學(xué)習(xí)的興趣勢(shì)必要受到影響,因此,我改變了教學(xué)策略,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)模式,把本課各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小的探究活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。
在本課教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)歷了觀察現(xiàn)象——分析原因——總結(jié)規(guī)律——拓展與思考,這樣的認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程。在課堂中,我覺(jué)得師生互動(dòng)情況較好,體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)中,能夠積極思考,勇于發(fā)言,特別值得高興的是本節(jié)課可以看到學(xué)生在經(jīng)歷探究的過(guò)程中,學(xué)生能夠互相傾聽(tīng),具有較強(qiáng)的合作意識(shí),體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生知道了探究的全過(guò)程,也初步掌握了探究的方法。
本課有成功的一面,但也存在著不足。比如:在讓學(xué)生以小組形式畫(huà)出相關(guān)食物鏈時(shí),沒(méi)有給學(xué)生充足的討論時(shí)間,讓學(xué)生草草的結(jié)束,讓學(xué)生感覺(jué)一猶為盡,使得在小組匯報(bào)時(shí),學(xué)生沒(méi)有充足的準(zhǔn)備,匯報(bào)情況不夠理想,有的學(xué)生沒(méi)有理出頭緒,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。
本節(jié)課在知識(shí)拓展一環(huán)節(jié)中,還缺少深度,沒(méi)有更好的強(qiáng)化知識(shí),如果再讓學(xué)生試著說(shuō)出森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)或其他方面的食物網(wǎng),是學(xué)生不拘于水田、草原的食物鏈,拓展學(xué)生思維,效果會(huì)更好,造成這一內(nèi)容沒(méi)有實(shí)施,還是缺少時(shí)間,我覺(jué)得還是沒(méi)有很好的分配時(shí)間,前面講解還可以更簡(jiǎn)化些,可能會(huì)更好些,把握時(shí)間問(wèn)題,還是我今后課堂中需要注意的地方。另外,在駕馭課堂能力方面,還是需要加強(qiáng),這就要求在平時(shí)的教學(xué)中,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),遇到課堂生成問(wèn)題,能夠隨機(jī)應(yīng)變,應(yīng)付自如,使課堂上得更加精彩。
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