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四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思(精選10篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們要有一流的教學(xué)能力,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 1
這節(jié)課是新授課,在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候我充分發(fā)揮每一個孩子的學(xué)習(xí)自覺性和主動性,讓每一個孩子的能力得到發(fā)展和鍛煉。首先我在課的開始以朗朗上口的.歌謠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,通過說歌謠不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,同時復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的英文單詞。
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。因此我不是直接告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)什么,而是通過教師戴頭飾扮演熊貓Panpan。以角色扮演的方式,給學(xué)生介紹Panpan的家庭成員及其性格特征,使學(xué)生對語言的感知理解更為深刻。游戲是兒童所喜愛的活動,為了避免機(jī)械的操練單詞,我選擇通過游戲 “Do as I say, not as I do”讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞 ,這樣可以使他們在聽說的重要環(huán)節(jié)上得到訓(xùn)練。
最后我將課文編成一個chant來幫助學(xué)生記憶,并且在黑板上畫出Panpan’s family tree ,同時我一邊說歌謠一邊運(yùn)用豐富的態(tài)勢語幫助學(xué)生理解所學(xué)的形容詞,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在今后的課堂教學(xué)中,我還要注意到對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 2
本周教學(xué)還是圍繞購買服裝這一話題,其對話內(nèi)容與上個單元關(guān)系密切,如I’d like… ,What can I do for you ? Here you are.How much are the .....? They’re ....以及一些服裝類單詞的復(fù)習(xí)與重現(xiàn)。通過這個單元的學(xué)習(xí),學(xué)生可以進(jìn)一步了解購物的一般過程,并能切實(shí)地感覺到英語學(xué)習(xí)的實(shí)際價值,同時也可以為日后活用語言打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)中,我們要把枯燥的教學(xué)融入學(xué)生熟悉的生活情景中,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且在購物活動展開的`時候,教師要給予學(xué)生清晰的指導(dǎo),并在
活動的進(jìn)行過程中對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),只有這樣才能更有利于學(xué)生的活動,有利于教學(xué)的有效性。與此同時,在教學(xué)中,板書也是很重要的。板書既要有重點(diǎn)又要具有完整性,學(xué)生可以從板書中看到所要掌握的重點(diǎn)和活動中時所要說的基本句型,這樣,將更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 3
不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生。只有經(jīng)過反思的教學(xué),才是更有效的教學(xué),教學(xué)只有更好,沒有最優(yōu)。當(dāng)然,本節(jié)課也存在著很多的不足。那就是我的語速過快,有些課堂用語,學(xué)生聽得不是很清晰,這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,使一小部分學(xué)生在回答問題時無從下手。另外,我的教學(xué)設(shè)計(jì)過分地注重小組合作,注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,而培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有一兩個。我應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來,達(dá)到學(xué)以致用的目的.。
通過這節(jié)課我深深地感受到,教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研課材,多學(xué)習(xí),讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 4
在課堂教學(xué)中,教師不可能始終使用口語方式來表述思想、傳遞信息的,真要是這樣的話,那就顯得太單一了。在課堂教學(xué)中,如果能伴隨著相應(yīng)的`眼神、表情、動作等體態(tài)語言,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語言來加強(qiáng)教師情感信息的傳遞,自然能加深學(xué)生對教師有聲語言的理解,增強(qiáng)有聲語言的表達(dá)魅力。運(yùn)用體態(tài)語言也是一種教學(xué)行為,它能讓學(xué)生潛移默化地把握教材并發(fā)展思維,更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在英語教學(xué)中,非語言交流手段不容忽視。他可以使教師在課堂教學(xué)中充分地表達(dá)自己,讓課堂氣氛活躍起來,使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí),從而更好地掌握語言。在小學(xué)英語教學(xué)中,教師準(zhǔn)確、適當(dāng)、自然協(xié)調(diào)地運(yùn)用體態(tài)語,能幫助組織教學(xué),達(dá)到增進(jìn)師生感情、激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、突出教學(xué)重點(diǎn)、提高教學(xué)效果等作用。所以在課堂教學(xué)中教師使用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言來創(chuàng)設(shè)情境,能激勵學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)中,從而提高教學(xué)效果。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 5
本節(jié)課我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不以單單學(xué)習(xí)英語而上課,而是讓他們明白:英語是一門語言,我們應(yīng)該張口去說,去與其他人交流。而不僅僅是去背,去寫。這樣就違背了英語學(xué)習(xí)的意圖。這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的'學(xué)習(xí)氛圍:輕松活潑,有趣愉快。堅(jiān)持“在玩中學(xué),在學(xué)中做”,使學(xué)生始終一積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,取得良好的學(xué)習(xí)效果。
另外,在書寫板書時,我每次畫上四線三格,然后按正確的筆順書寫。雖然三年級的學(xué)習(xí)大綱里沒有做書寫要求,但這是學(xué)生們第一次進(jìn)行英語學(xué)習(xí),老師的書寫習(xí)慣一定會深深的埋在學(xué)生們的心里,而且會一直影響他們。所以,我必須從第一節(jié)課開始就認(rèn)真對待英語學(xué)習(xí),學(xué)生也會形成一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,達(dá)到意想不到的效果。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 6
一年的英語教學(xué)很快就過去了;仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)有許多值得我去反思。
四年級是學(xué)英語的開端,也是一個過渡期,學(xué)生以后愛不愛學(xué)或喜不喜歡都要從這一個年級開始。這是一個很重要的階段。所以在一開始我就想方設(shè)法的去營造學(xué)習(xí)氛圍,好讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。上課前我都會精心備好課。準(zhǔn)備好精美的圖片。上課時多玩游戲。及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生的確有很高的'興趣,上課時每個學(xué)生都能積極的投入。上課所學(xué)內(nèi)容都能掌握下來。這使我感到很高心。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒有我想象那么理想。原來是單詞這一塊學(xué)生沒有記住。于是我就給學(xué)生分好小組,給他們選好組長,讓他們自覺去背。開始一二個單元還不錯,可是后來單詞多了。學(xué)生就背不下來了,讓學(xué)生在家背又沒有效果。所以每個單元考下都很糟糕。究其原因還是我自己花費(fèi)的時間不多,沒有親自去抓。這是我最值得反思的地方。當(dāng)然和家長溝通也很少。
以后爭取在這些方面做好。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信只要我努力去做了我就一定能做到。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 7
小學(xué)英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué),而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動中得以體現(xiàn)的。因此,設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。整個活動設(shè)計(jì)的圍繞He/She has這幾個重點(diǎn)句型展開。而且,在教學(xué)過程中,我擯棄了傳統(tǒng)英語教學(xué)所采取的“你教我學(xué)”的教學(xué)方法,千方百計(jì)為學(xué)生營造出一個寬松愉悅、民主和諧的英語氛圍。讓我意識到一些需改進(jìn)之處:語音語調(diào)方面,教授新單詞時一定要注意培養(yǎng)學(xué)生靜聽、細(xì)看、再模仿的習(xí)慣,當(dāng)學(xué)生朗讀單詞時,老師一定要注意觀察學(xué)生的口型,以便及時糾正錯誤讀音。對于語調(diào)的培養(yǎng),可以采用升降符號、手勢語來吸引學(xué)生的注意及模仿。在介紹老師自己的朋友時,由于學(xué)生對學(xué)校的英語老師多比較熟悉,可以拍和辦公室其他老師的合照,來介紹:She’s my friend.讓學(xué)生觀察他們的衣服,運(yùn)用重點(diǎn)句型。
總結(jié):對于課堂知識的'最后總結(jié),也要少采取老師說學(xué)生聽的方法,而應(yīng)多設(shè)計(jì)老師問學(xué)生答的過程,在這過程中,不光使學(xué)生主動投入到本課時的教學(xué)內(nèi)容中,也讓老師再次了解學(xué)生對本課時教學(xué)目標(biāo)的掌握情況。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 8
本節(jié)課是《《Do you have any cousins?》的第二部分listen and say部分。本節(jié)課的重點(diǎn)是:
1、能夠聽、說、讀、寫單詞:family、son。
2、能夠理解課文內(nèi)容,并進(jìn)行熟練地朗讀。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容介紹自己的家庭成員。在教學(xué)中我通過直觀的單詞卡片教學(xué)、課件演示等多種教具輔助教學(xué)。上完課后,我靜下心來,對這堂課進(jìn)行了一番總結(jié)和反思,并且通過其他教師的點(diǎn)評中,我感覺收獲頗多。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,溫故而知新。由Jill的家譜為線索,復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞并引出本課的單詞及教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的`語境,讓學(xué)生通過感知,在頭腦中形成知識概念,對自己的家庭成員關(guān)系進(jìn)行梳理,從而學(xué)會主動去搜集信息。
2、注重知識之間的聯(lián)系,通過課前的復(fù)習(xí)引出新單詞,并巧妙地將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理,使學(xué)生弄清楚Jill的家庭關(guān)系以便進(jìn)一步地理解課文內(nèi)容,降低學(xué)習(xí)難。
3、課堂上注重學(xué)生讀和說的訓(xùn)練,通過自讀、跟錄音讀、對子互讀等活動培養(yǎng)學(xué)生讀的能力;聽過自帶的照片來介紹自己的家庭進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力;仡櫿(jié)課,還存在很多不足:
1、目標(biāo)容量大,以至于學(xué)生讀的訓(xùn)練還不是很到位。
2、教師的指令不夠明確,導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)學(xué)生沒有與老師進(jìn)行很好的配合。
3、教師沒有使用激勵性的評價用語,不能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 9
作為英語教師不僅要認(rèn)真教學(xué),還要幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)英語觀念。英語學(xué)習(xí)觀念是指學(xué)生所持有的有關(guān)語言學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)方法、語言技能和交際能力各個方面的知識。換言之,就是人們對如何學(xué)好英語的各種各樣的認(rèn)識和看法。不同的語言學(xué)習(xí)觀對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生不同的'影響。比如:學(xué)生如果認(rèn)為單詞是學(xué)習(xí)英語最重要的部分,那么他就會花很多的時間去記憶單詞,面對一些強(qiáng)調(diào)口頭交際的活動產(chǎn)生反感。如有個別學(xué)生,他不喜歡學(xué)英語,究其原因,除了懶惰之外,英語學(xué)習(xí)觀念是一個很重要的因素。他是這么跟他媽媽說的:我們學(xué)英語有什么用呢?為什么要學(xué)英語呢?學(xué)語文、數(shù)學(xué)就已經(jīng)很難了!
那么,什么是正確的英語學(xué)習(xí)觀念呢?我覺得首先要讓學(xué)生認(rèn)識到英語的重要性,如在世界上的地位,被使用的廣泛程度等等?梢酝ㄟ^老師介紹,讓學(xué)生自己查找、收集資料等方式。知道了英語的重要性,自然也就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極性、求知欲。
其次,要讓學(xué)生認(rèn)識到英語作為一門語言,跟漢語一樣優(yōu)美,而且作為語言,它就是一種人們交流溝通的工具。那么書面表達(dá)、口語、和聽力都一樣重要。像嬰兒學(xué)習(xí)語言一樣,是先從聽開始的,因此平時多聽英語很重要。要用英語交流溝通,詞匯是基礎(chǔ),就像建筑材料與大樓的關(guān)系,沒有建筑材料也就沒有高樓大廈,所以單詞記憶也很重要。
我發(fā)現(xiàn),凡是有正確的英語學(xué)習(xí)觀念的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)英語的積極性很高,興趣很濃,英語成績也很好。
四年級下冊英語Unit2教學(xué)反思 10
在英語教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在“玩、演、視、聽”中加大詞匯的復(fù)現(xiàn),從而深化學(xué)生對單詞音、形、意的掌握以及句型的運(yùn)用;鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究一些問題,并自主解決問題。
本周教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會16—100的數(shù)字,并在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。教學(xué)新知識是在學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,先復(fù)習(xí)1----15及其應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)16—100,并在情景中運(yùn)用,通過教學(xué),學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí),學(xué)會了用英語模擬購物,基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的.要求。
在教學(xué)過程中,我從學(xué)生最熟悉的數(shù)字1---15入手,很自然地過渡到新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深,循序漸進(jìn)。例如:在教學(xué)15—19時,總結(jié)末尾字母都是—teen,引導(dǎo)學(xué)生比較14與4的異同,并自學(xué)16—19。部分學(xué)生學(xué)完16—19后,提出自己想了解的問題,提問20等怎么說。于是我就提醒學(xué)生20—90末尾都有一個小尾巴—ty,引導(dǎo)學(xué)生并指導(dǎo)他們拼讀,同時還加上一首詩歌讓學(xué)生去讀,去感受,從中達(dá)到了鞏固知識的目的。
下一步教學(xué)中,我應(yīng)該做到關(guān)注每一個學(xué)生,以科學(xué)的新課程理念,以學(xué)生的全面發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,喚起學(xué)生的參與意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
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