外研社英語小學(xué)五年級上冊《He can`t see》教學(xué)反思
本課教學(xué)設(shè)計(jì)上胡老師師設(shè)計(jì)了多種活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂活動中，較好地遵循英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：以人為本，面向全體學(xué)生，以活動為主，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。從整體來看，課堂氣氛較活躍，在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，基本上達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
在熱身環(huán)節(jié)中，通過視頻，談話來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠快速的融入課堂。 通過復(fù)習(xí)已學(xué)的一些動作，為進(jìn)一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。然后加入“I can…” 句型，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，活躍了氣氛，又為學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)句型“I can’t…”做好鋪墊。并且注重利用各種手段，提高學(xué)習(xí)效果。
本課除了設(shè)計(jì)了一套課件外，還大量使用了圖片及各種道具，給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時(shí)還使他們對事物很快形成正確的表象。在教授單詞時(shí)，采用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生同時(shí)接受看和說的'刺激，在逐步呈現(xiàn)“blind, deaf, hear”這幾個(gè)單詞的同時(shí)，也把知識點(diǎn)擴(kuò)充到了句子“He is blind. He can’t see. She is deaf. She can’t hear.” 直接切入重點(diǎn)，這樣學(xué)生也很容易接受。在教材的處理上，圍繞課文中的“TV presenter”所描述的三幅圖片來進(jìn)行教學(xué)，以此作為重點(diǎn)內(nèi)容和背景導(dǎo)入，進(jìn)而讓學(xué)生聽課文錄音來整體感知課文，并且根據(jù)三幅圖的難點(diǎn)來展開教學(xué)，達(dá)到較好地效果。
但是，整個(gè)課堂的教學(xué)活動過于繁多，單詞與句型的操練也過于少，練習(xí)的目標(biāo)不夠明確，只感覺課堂很熱鬧，但學(xué)生有無掌握就不是很明確。
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