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關(guān)于初三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
本周漢光南校教務(wù)處組織了初三復(fù)習(xí)課的專題匯報(bào)課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，初三英語組通力合作，共同設(shè)計(jì)了一節(jié)單元復(fù)習(xí)課�，F(xiàn)就本課的總體情況總結(jié)如下：
首先，本節(jié)課就詞匯，短語，句型和語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做到詞不離句，句不離文，句文遵循一定的語法規(guī)則的綜合復(fù)習(xí)，又將這些知識(shí)柔和在一定的語境中，讓學(xué)生體味英語知識(shí)是如何在特定語境下運(yùn)用的。其次在授課方式上我采用了小組合作式的教學(xué)模式，通過學(xué)生的合作交流，老師點(diǎn)撥和鞏固提升訓(xùn)練達(dá)到環(huán)環(huán)相扣扎實(shí)基礎(chǔ)的目的。第三，本節(jié)課的容量大，知識(shí)涵蓋全是一特點(diǎn)。第四，本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣中考，把本單元的知識(shí)點(diǎn)與往年的中考真題聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠及時(shí)把握中考的考點(diǎn)，并能檢測出學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)上存在的問題。授課之后，結(jié)合老師們的點(diǎn)評(píng)和自己的反思，發(fā)現(xiàn)還存在下列問題：
一。 基礎(chǔ)知識(shí)檢測內(nèi)容安排過多，面面俱到，沒有突出易錯(cuò)點(diǎn)，以致于時(shí)間緊張。改正措施：復(fù)習(xí)訓(xùn)練要敢于舍棄，突出訓(xùn)練易錯(cuò)點(diǎn)。
二。 教師放手的力度不夠。改正措施：進(jìn)一步加強(qiáng)合作探究的力度，給學(xué)生充分的思考和訓(xùn)練時(shí)間，分類匯總集中點(diǎn)撥。
三。 英語教學(xué)的一切活動(dòng)應(yīng)以知識(shí)運(yùn)用為主導(dǎo)，提升學(xué)生的聽說讀寫能力為主線，尤其是閱讀能力。在本節(jié)課中，缺少閱讀能力的訓(xùn)練。改正措施：將聽說讀寫的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練體現(xiàn)在每一種課型中，突出語篇訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)是一門科學(xué)，要求真；教學(xué)是一門藝術(shù)，要求美。只有將真和美完美地結(jié)合，才能使人感受到這門學(xué)科的奧妙與魅力。我們將從實(shí)踐中總結(jié)，從總結(jié)中提高，共同體味教與學(xué)的無窮韻味。
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