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新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思

時(shí)間:2022-12-21 09:50:49 教學(xué)反思 我要投稿
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新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思(精選11篇)

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,教學(xué)是重要的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思(精選11篇)

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇1

  我想今后單詞的學(xué)習(xí)還應(yīng)該再用心去思考怎樣更好地讓學(xué)生記住這些新詞。最好是詞不離句,不離篇。我想我可以把文章改編為填新單詞、短語(yǔ)和適當(dāng)形式等練習(xí)。充分利用可用資源

  第一次快速閱讀感知全文,回答三個(gè)問題時(shí),我應(yīng)該多關(guān)注那些沒有集中注意力的學(xué)生,并及時(shí)給予幫助,由于與學(xué)生不熟,只有通過(guò)此方法,才能發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要老師幫助。

  本來(lái)第二次閱讀和聽力分開的,由于時(shí)間緊湊,經(jīng)過(guò)和其他老師討論,把“讀”改為了“聽”,個(gè)人認(rèn)為這個(gè)改動(dòng)具有實(shí)效性。

  第三次閱讀我也是把課文的3b做了改動(dòng),有兩個(gè)原因:第一,我不熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)情況;第二,我根據(jù)我們學(xué)生的基礎(chǔ)能力情況和鄉(xiāng)村學(xué)生的基礎(chǔ)情況。把3b的直接填寫內(nèi)容,改為了搭配題,降低題目難度,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和興趣。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)做法符合實(shí)際教學(xué)需要。

  前面幾個(gè)活動(dòng)都是語(yǔ)言的輸入,這個(gè)環(huán)節(jié)是語(yǔ)言輸出,本來(lái)這是這堂課的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。設(shè)計(jì)新穎,富有創(chuàng)造性,但是遺憾的是我安排的時(shí)間還是有點(diǎn)緊。時(shí)間較短不能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

  一節(jié)好課需要認(rèn)真的一遍又遍的去推敲,盡量做到準(zhǔn)備準(zhǔn)確、精確。

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇2

  針對(duì)上周一些現(xiàn)狀,我主要從以下幾個(gè)方面入手:

  一、觀察分析,了解基礎(chǔ)

  了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ),精心備課、上課。針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),避免有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)重炒舊菜,索然無(wú)味;同時(shí)對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  二、主動(dòng)學(xué)習(xí),音標(biāo)先行

  英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程主要包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)。新教材的'詞匯量很多,這就要求學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)工作,在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識(shí),從而體驗(yàn)到上英語(yǔ)課的“成就感”。但英語(yǔ)學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有一定的難度,那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要。

  我認(rèn)為,要打破教材的編排順序,系統(tǒng)講授音標(biāo)知識(shí)?刹捎谩胺稚w納”的教法,及時(shí)利用字母以及一定量的詞匯歸納出音標(biāo),教授讀音規(guī)則,如:字母組合的發(fā)音、輔音連綴、多音節(jié)的劃分等,讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來(lái),給學(xué)生記憶單詞的拐杖。也可以在音標(biāo)教學(xué)中,編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則,為成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行,應(yīng)結(jié)合單詞來(lái)認(rèn)識(shí)其讀音,這樣將起到事半功倍的效果。掌握了音標(biāo),學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和能力。

  三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,一定更加努力。力爭(zhēng)教學(xué)水平更上一層樓。

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇3

  一、教材分析

  1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握有關(guān)邀請(qǐng)和請(qǐng)求許可的用語(yǔ),拒絕邀請(qǐng)及合理的解釋。

  2、通過(guò)真實(shí)情景的對(duì)話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  二、學(xué)情分析

  1、八年級(jí)的學(xué)生,基本掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí),能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

  2、我們是農(nóng)村的一所普通中學(xué),由于條件的限制,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,和城市里的學(xué)生有很大的差距。

  3、學(xué)生要加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫的練習(xí),教師要用多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生掌握有關(guān)邀請(qǐng)和請(qǐng)求許可的'用語(yǔ),拒絕邀請(qǐng)及合理的解釋,在互動(dòng)的交流中學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱挠?jì)劃安排。并學(xué)會(huì)制作邀請(qǐng)函。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)口和動(dòng)手的能力。和語(yǔ)言在真實(shí)情境中運(yùn)用的能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí),增進(jìn)同學(xué)間的友誼,并培養(yǎng)學(xué)生禮貌的接受和合理的拒絕別人請(qǐng)求的意識(shí)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、本課的重點(diǎn)詞匯短語(yǔ):study for a test, go to the doctor, have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.以及時(shí)間短語(yǔ)on Saturday afternoon等。以Can開頭的一般疑問句,can和can’t的區(qū)分,和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答句。

  2、目標(biāo)詞匯和句型在實(shí)際情況中的運(yùn)用。

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇4

  1、機(jī)械操練。新知學(xué)完后,不能急于讓學(xué)生表達(dá),應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自由練習(xí),在學(xué)生聽懂會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)交流。機(jī)械操練的形式是不可少的,如替換詞語(yǔ)操練句型,先集體、小組后個(gè)人,或男生、女生、前排、后排、左右排、開火車等多種形式操練。

  2、游戲鞏固。利用游戲鞏固句型,不僅能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)又能讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中得到放松。

  3、編唱歌曲鞏固?梢岳脤W(xué)生熟知的曲調(diào),把重點(diǎn)句型編成歌曲,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中鞏固重點(diǎn)語(yǔ)言。

  4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境鞏固。創(chuàng)設(shè)的適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型,達(dá)到學(xué)以致用的目的。如在學(xué)完最喜歡的食物后,可以讓學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客的角色,模擬在飯店或商場(chǎng)購(gòu)物的情景;在學(xué)完了水果之后,可以用實(shí)物或圖片,在教室里模擬野餐的情景;在學(xué)完了詢問價(jià)錢的`語(yǔ)句后,可讓學(xué)生拿著文具等進(jìn)行模擬買賣活動(dòng)等等,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  5、拓展運(yùn)用鞏固。新課程提倡用教材教,而不是教教材,教材只是給了我們一個(gè)范例,我們應(yīng)根據(jù)教材中對(duì)話設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng),讓學(xué)生將會(huì)話中學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言情境中,以教材為核心,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,談?wù)撆c學(xué)生有關(guān)的事物、經(jīng)歷、愛好、思想和情感等,如果我們僅僅是處理教材中的內(nèi)容,學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就始終跳不出課本的局限。學(xué)完會(huì)話后,讓學(xué)生根據(jù)自身情況創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容,也是一種很好的拓展方式,拓展鞏固提倡融合學(xué)科內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在玩中學(xué)、在體驗(yàn)中學(xué)的理念。

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇5

  八年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多,難度也有所提高,對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求,這就對(duì)教師的要求有了新的提高。通過(guò)第一學(xué)月的檢查結(jié)果,教學(xué)中存在以下值得反思的地方。

  一,教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn),則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水,導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的'過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上,而忽視了重點(diǎn)知識(shí)。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做好教學(xué)反思,從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,不斷地摸索和探索。

  二,其次語(yǔ)法講解一定要清楚,透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中,教師要多舉例子,并且要學(xué)生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的講解過(guò)程中?荚囍谐霈F(xiàn)的普遍問題說(shuō)明了這點(diǎn)。

  三,在對(duì)話填空題中學(xué)生失分很嚴(yán)重。因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度,鼓勵(lì)不開口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信,是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過(guò)程中,出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷,所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),盡量在課堂上不予糾正,應(yīng)該鼓勵(lì)繼續(xù)說(shuō)下去。而且在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練。

  四,對(duì)于兩級(jí)分化愈來(lái)愈嚴(yán)重的問題應(yīng)該引起足夠的重視,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作,尤其是學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,從思想上鼓勵(lì),知識(shí)上彌補(bǔ),特別是要從簡(jiǎn)單知識(shí)人手,樹立信心,培養(yǎng)興趣,關(guān)鍵是督促到位,檢查到位。

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇6

  和七年級(jí)教材相比,八年級(jí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多,難度也有所提高,對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求,這對(duì)教師也有了新的要求。教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。

  如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水,導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上,而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研度讀教材,仔細(xì)研究教參,并且寫教學(xué)反思,從同學(xué)中的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,不斷探索。

  其次,語(yǔ)法的講解一定要清楚,透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中,教師要舉好多例子,并且要學(xué)生造句子,不能枯燥講解。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)話強(qiáng)度,鼓勵(lì)學(xué)生開口。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不諷刺挖苦。

  在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口而不是老師干巴巴的講授。尤其教材中的.閱讀部分。要求學(xué)生在提前閱讀的前提下做習(xí)題,確定幾個(gè)話題讓學(xué)生進(jìn)行討論,鍛煉他們的英文思考能力。

  應(yīng)該打好單詞基礎(chǔ)。讓學(xué)生記憶反義詞近義詞,并造句子。培養(yǎng)學(xué)生的課文背誦能力。要背誦課文,同時(shí)也培養(yǎng)了語(yǔ)感。無(wú)論是八年級(jí)教學(xué)還是七年級(jí)教學(xué),教學(xué)技巧要靈活,教學(xué)要扎實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來(lái)課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。無(wú)論是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)還是八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。最重要的是教學(xué)技巧要靈活,教學(xué)要扎實(shí)。

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇7

  新標(biāo)準(zhǔn)課程倡導(dǎo)以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué),也就是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)完成具體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的'語(yǔ)言行動(dòng),經(jīng)過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)也就是要給學(xué)生供給明確、真實(shí)的語(yǔ)言信息,使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。那么我們?cè)诮虒W(xué)中又應(yīng)如何設(shè)計(jì)任務(wù)?

  1、任務(wù)要真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā),又要與社會(huì)生活緊密相連。如教八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5時(shí),我們能夠設(shè)計(jì)這樣的任務(wù):某同學(xué)生日要舉行一個(gè)晚會(huì),邀請(qǐng)各位同學(xué)參加,你是理解還是拒絕,用英語(yǔ)又如何表示?班級(jí)要召開新年晚會(huì),你如何邀請(qǐng)科任教師?

  2、任務(wù)要可完成。如果設(shè)計(jì)的任務(wù)不可完成,將在很大程度上妨礙學(xué)生主體水平的發(fā)揮。

  3、任務(wù)要由簡(jiǎn)到繁,由易到難,層層深入,構(gòu)建由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán),使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。如上unit4時(shí),我們可先設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的任務(wù):

  who how how long

  然后設(shè)計(jì)這樣的任務(wù):

  who how how far how long

  4、要注意任務(wù)的合作性。任務(wù)的完成必須依靠于學(xué)習(xí)者之間的共同合作,每一個(gè)學(xué)習(xí)者在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中,都擔(dān)當(dāng)各自不一樣的主角,都需要供給自我所掌握的信息,在共同完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)合作精神。

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇8

  一直以來(lái),人們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高,認(rèn)為中學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單,不需要太好的語(yǔ)言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封,不求進(jìn)取,那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。現(xiàn)將我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)總結(jié)如下:

  一、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)久而久之,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。

  二、教材詞匯量增加,內(nèi)容難度加大,學(xué)生怕苦而不能及時(shí)鞏固。課文的配套練習(xí)也不能自覺的去獨(dú)立完成。

  三、我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的.快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。導(dǎo)致兩極分重。影響了及格率。

  四、我在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在老師的責(zé)怪聲中,在枯燥的訓(xùn)練中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇9

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習(xí),我也掌握了比較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。初二是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期,是世界觀和人生觀的形成期,在這一階段,學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的變化,在學(xué)習(xí)方面也會(huì)有不同的看法,所以在這一時(shí)期一定要抓住學(xué)生的心理,不能讓他們走入歧途,要使每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)反思如下:

  一、教學(xué)成功之處:

  1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)思想和基礎(chǔ)教學(xué)。

  2、注意信息的有效溝通。

  3、按比例教學(xué),分層開展。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  二、存在不足:

  一部分學(xué)生開始掉隊(duì),跟不上老師的講課,上課無(wú)所事事。

  三、作為英語(yǔ)教師的我們?cè)谑┙踢^(guò)程中必須要做到以下幾點(diǎn):

  首先,教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最起碼的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn),則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水,導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上,而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做好教學(xué)反思,從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,不斷地摸索和探索。

  其次,語(yǔ)法講解一定要清楚,透徹。

  再次,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度,鼓勵(lì)不開口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開口。

  然后,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體,這也是新課標(biāo)的精髓所在。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授,尤其是教材的''最后一部分,閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題,也可以確定幾個(gè)話題,學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論,鍛煉他們用英文思考的能力,運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。最后,一定要了解學(xué)生,因材施教,只有了解了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后,才能很好的教授學(xué)生。

  總之,在今后教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改正自己的不足。并且努力使掉隊(duì)的學(xué)生重新跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度,豐富而完善。

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇10

  在教學(xué)過(guò)程中,我采用了小組合作評(píng)價(jià)的教學(xué)手段,立足根本,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

  一、語(yǔ)法方面

  本課的重點(diǎn)是過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)以及when、while引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句,并能用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)敘述過(guò)去發(fā)生的事情。難點(diǎn)是過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念、構(gòu)成及其用法。所以我首先在課堂引入部分由現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)引出過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念及其構(gòu)成,其次通過(guò)看圖對(duì)話的形式使用過(guò)去進(jìn)行時(shí),從而讓學(xué)生掌握其用法。在練習(xí)中大量多媒體的使用為學(xué)生提供了興趣與動(dòng)力,使學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與課堂教育教學(xué)的活動(dòng)。不足之處在于在when、while的區(qū)別運(yùn)用方面,個(gè)別學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)。

  二、口語(yǔ)交際方面

  在平時(shí)的'教學(xué)中,我十分重視聽說(shuō)訓(xùn)練,嘗試讓學(xué)生在口語(yǔ)運(yùn)用中學(xué)會(huì)表達(dá)他們的個(gè)人意見,抒發(fā)個(gè)人情感。因此,在第三單元中,功能話題是談?wù)撨^(guò)去的事情,這與學(xué)生的個(gè)人生活息息相關(guān),只要引導(dǎo)得當(dāng),極易激發(fā)學(xué)生的興趣,開展關(guān)于這一話題的討論。在準(zhǔn)備上課時(shí)我主要從以下幾個(gè)方面入手:采取聽錄音,回答問題的方式,?在完成第一項(xiàng)聽力任務(wù)后,讓學(xué)生帶著問題閱讀課文,再提出問題。開展小組合作競(jìng)賽的方式,以提問題最多和回答問題最多的小組為優(yōu)勝組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。因而學(xué)生一直在積極參與,提出的問題之豐富,超越了老師的想象,體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,取得了極佳的效果。事后,我調(diào)查了一下,許多同學(xué)已在課上背下了課文,課文內(nèi)容耳熟能詳。

  三、多媒體輔助課堂教學(xué),有助于提高教學(xué)的效果。

  多媒體能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程表現(xiàn)為聲、圖、文并茂,使聲音、圖像、文字的呈現(xiàn)更自然。為此,在課堂上,教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生時(shí)常感到成功感和成就感,以便進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在本堂課中我注意讓發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)多朗讀,讓思維敏捷

  新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6教學(xué)反思 篇11

  一轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期就結(jié)束了,我和學(xué)生的感覺一樣,好像還沒緩過(guò)神來(lái),一學(xué)期就過(guò)了一半了;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程,可用一個(gè)字來(lái)形容——急。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、教學(xué)內(nèi)容多,完成教學(xué)任務(wù)急

  上學(xué)期按照教科中心的要求:八年級(jí)上冊(cè)上到第十單元參加期末考試,我們考慮到這學(xué)期較短,還超前上了一個(gè)單元,上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開始上的,花去了五個(gè)課時(shí),也就是一個(gè)星期。下冊(cè)要求上完第四單元參加期中考試,下冊(cè)書每單元增加了 reading, 課時(shí)數(shù)要增加兩節(jié),加上詞匯量大,加快進(jìn)度學(xué)生又吃不消,這樣給我們按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度,每節(jié)課都急著趕進(jìn)度。

  二、詞匯多,知識(shí)點(diǎn)多,學(xué)生完成背誦任務(wù)急。

  本學(xué)期,由于增加了一片閱讀材料,詞匯量在原有的基礎(chǔ)上又增加了二十好幾個(gè)。三個(gè)早自習(xí)要完成記六七十個(gè)單詞已是不易,還有每部分的對(duì)話和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。難怪學(xué)生只是疲于應(yīng)付,稍微差點(diǎn)的學(xué)生一個(gè)單元下來(lái)幾個(gè)單詞都聽寫不合格。成績(jī)好點(diǎn)的勉強(qiáng)能把單詞和課文背完。一些知識(shí)點(diǎn)也難以消化。

  針對(duì)這些實(shí)際情況,我們也在積極地想辦法,為了趕進(jìn)度,這學(xué)期以來(lái),我們沒考過(guò)單元考試,每單元的檢測(cè)題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復(fù)的活動(dòng)我們都刪掉了,每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義,沒有專門花時(shí)間來(lái)訓(xùn)練新的語(yǔ)法知識(shí),通過(guò)這些方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。但這樣做對(duì)學(xué)生多少有些影響:長(zhǎng)期不考試學(xué)生的積極性不高,顯得有些疲沓,刪除了一些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的.影響,語(yǔ)法講過(guò)后不進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)生也難以實(shí)際運(yùn)用。

  即使這樣做了,我們八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)依然面臨這嚴(yán)峻的問題:本周已經(jīng)是第十周了,我們爭(zhēng)取在本周內(nèi)上完第五單元。第十七周大概就要進(jìn)行期末考試,也就是說(shuō)只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元是怎么都無(wú)法完成的,還要學(xué);顒(dòng)或節(jié)假日放假不占用英語(yǔ)課,前半學(xué)期放五一,清明,開運(yùn)動(dòng)會(huì)等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時(shí)間了。我把這個(gè)實(shí)際問題寫出來(lái),請(qǐng)大家都幫我們出出注意,想想辦法。

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