時(shí)、分、秒教學(xué)反思
《時(shí)、分、秒》對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。本單元要求學(xué)生掌握鐘面的基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)認(rèn)鐘面上的時(shí)間,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算及求經(jīng)過(guò)時(shí)間等等。對(duì)于缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)的確有一定的難度。因此我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候,也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。例如在認(rèn)識(shí)鐘面的時(shí)候,通過(guò)課件的展示和操作,讓學(xué)生數(shù)出鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格,時(shí)針和分針學(xué)生在一二年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,又向他們介紹了秒針時(shí)針走一大格是1時(shí),走一圈是12時(shí);分針走小格是1分,走一大格是5分,走一圈是60分,也就是1時(shí);秒針走一小格是1秒,走一大格是5秒,走一圈是60秒,也就是1分..以上概念在邊用課件進(jìn)行實(shí)際操作一邊提問(wèn)時(shí),孩子們能回答,可是讓他們?cè)讵?dú)立做的時(shí)候就很容易混淆。在求經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí),則感覺(jué)更加困難。例如求從11點(diǎn)-4點(diǎn)經(jīng)過(guò)了幾時(shí),答案就五花八門。有的孩子用11減4,有的在鐘面上數(shù),卻數(shù)成了從4到11的格數(shù),而且在數(shù)格的時(shí)候,他們往往數(shù)的不是幾個(gè)格,而是幾個(gè)數(shù)字。還有如“2:45-3:20經(jīng)過(guò)了多少分”這樣的`題目,也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法,第一種是最直觀的方法,在鐘面上數(shù)格子;還可以先算2:45到3:00是15分,再算3:00到3:20是20分,合起來(lái)是35分;另外還可以把這樣的題目當(dāng)作減法來(lái)做,用后面的數(shù)減前面的數(shù)，20減45不夠減拿出一個(gè)小時(shí)當(dāng)作60分,和20合在一起是80分,再減45就可以得到35 分。對(duì)于這幾種方法,我沒(méi)有要求孩子們?nèi)空莆?而是讓他們選擇自己喜歡或可以理解的方法。對(duì)于一些理解能力稍弱的孩子他們能在鐘面上把經(jīng)過(guò)的時(shí)間數(shù)出來(lái),我也覺(jué)得他們挺棒的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間不斷地講解、練習(xí)及個(gè)別指導(dǎo),取得的效果還是不錯(cuò)的。大部分同學(xué)對(duì)以上知識(shí)都能基本掌握,可以說(shuō)每個(gè)孩子都比以前有了提高。但是對(duì)這一部分知識(shí)的教學(xué),能不能有什么更好的方法還是這些知識(shí)對(duì)這個(gè)年嶺的孩子來(lái)說(shuō)的確過(guò)于難了,仍然是讓我們感到比較困惑的。
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