星星合唱隊(duì)教學(xué)反思（通用6篇）

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的星星合唱隊(duì)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　星星合唱隊(duì)教學(xué)反思 1

　　本節(jié)課我以國(guó)慶節(jié)導(dǎo)入：孩子們國(guó)慶節(jié)要到了，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，每個(gè)年級(jí)都準(zhǔn)備了節(jié)目，笑笑和淘氣她們也正在排練歌曲。（孩子們頓時(shí)很感興趣，睜大眼睛看著班班通上的情景圖。）請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)你從情景圖上得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（孩子們踴躍發(fā)言）。 接著我問(wèn)合唱隊(duì)的人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？這是為了培養(yǎng)孩子們估算的意識(shí)和能力，盡可能的讓孩子們多說(shuō)。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生在組內(nèi)充分發(fā)表意見(jiàn)，然后全班交流。 緊接著讓孩子們提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，孩子們提的問(wèn)題很多，從中篩選出合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題大部分學(xué)生都會(huì)列式，我重點(diǎn)引導(dǎo)為什么加，為什么減，讓學(xué)生理解，畢業(yè)了就是離開了要減掉，用減法。加入了就要增加用加法。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)計(jì)算阿姨的年齡。孩子們有兩種思路，一種是知道了淘氣的，可以求出叔叔的，然后根據(jù)叔叔的年齡算出阿姨的`。而另一種是從問(wèn)題出發(fā)，要計(jì)算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計(jì)算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加建混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在一個(gè)算式中，如果只有加減運(yùn)算，要按照從左往右的順序計(jì)算。

　　星星合唱隊(duì)教學(xué)反思 2

　　《星星合唱隊(duì)》這一節(jié)主要學(xué)習(xí)加、減混合運(yùn)算，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。二上學(xué)生對(duì)于數(shù)字較大、計(jì)算過(guò)程相對(duì)復(fù)雜（有進(jìn)位加法和退位減法）的混合題目，計(jì)算會(huì)感到枯燥、乏味，甚至厭煩。所以教學(xué)時(shí)把其融入到“唱歌”、“坐車”、“手工”和“賽跑”等具體的情境之中，讓他們感到有趣、好玩。針對(duì)題目中有關(guān)鍵字如畢業(yè)和加入，上和下，賣出和運(yùn)進(jìn)等，大家都能比較輕松地寫出加減混合算式；針對(duì)“比……多”和“比……少”的問(wèn)題，學(xué)生就有點(diǎn)不清楚。

　　我主要引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行思考：要計(jì)算阿姨的年齡，需要先知道叔叔的年齡，要計(jì)算叔叔的`年齡，需要知道淘氣的年齡，這樣一步一步推算出我們的問(wèn)題。教完這一部分，我覺(jué)得孩子們的讀題能力都還比較差，以后在相關(guān)知識(shí)方面必須要不斷滲透、加強(qiáng)。

　　星星合唱隊(duì)教學(xué)反思 3

　　本節(jié)是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第3課時(shí)的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的連加，連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

　　本節(jié)的學(xué)習(xí)從合唱隊(duì)開始，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？之后，我拋出問(wèn)題：合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？其實(shí)這對(duì)學(xué)生估算意識(shí)和數(shù)感的培養(yǎng)相當(dāng)重要，這個(gè)問(wèn)題的討論直接決定了孩子對(duì)第一種解決方法是否理解，因此我盡量讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從上課的交流情況來(lái)看，有一部分孩子對(duì)15-9=6（人）的意義理解有困難，在下一步計(jì)算時(shí)是加還是減容易弄混。

　　我也舉了一些生活中的例子，比如：公交車上車，下車；拿錢去買東西關(guān)于找錢的問(wèn)題等等，孩子對(duì)于類似加減混合運(yùn)算的題目還需加強(qiáng)練習(xí)，在求：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？這個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們對(duì)第二種解決方法比較容易接受，在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，不能像連加一樣列一個(gè)豎式，必須分開列豎式計(jì)算，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)的一些小細(xì)節(jié)。另外一個(gè)關(guān)于叔叔阿姨年齡的問(wèn)題，針對(duì)叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學(xué)生就有點(diǎn)糊涂了。我主要引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行思考：要計(jì)算阿姨的.年齡，需要知道叔叔的年齡，要計(jì)算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問(wèn)題，鍛煉孩子逆向思維的能力。

　　星星合唱隊(duì)教學(xué)反思 4

　　《星星合唱隊(duì)》一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在具體的情境和教學(xué)中，領(lǐng)悟到連加、連減、加減混合的意義與運(yùn)算規(guī)律，解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并對(duì)計(jì)算能力有了更高的要求，把計(jì)算的數(shù)的范圍擴(kuò)展到100。學(xué)生對(duì)連加、連減的運(yùn)算順序在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，這里只是把數(shù)目變大了。3個(gè)數(shù)的連加、連減筆算方法盡管在形式上有些變化，但它們的算法是相通的，只是要求學(xué)生的計(jì)算能力更強(qiáng)，計(jì)算過(guò)程要更加細(xì)心。 “數(shù)學(xué)知識(shí)、思想，方法必須由學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的�！备鶕�(jù)這一理念，我在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合二年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“乘車”的具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索，使學(xué)生能夠通過(guò)“上車”、“下車”、“上車又下車”的情境，比較輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序。我在學(xué)生的.表演中間，適時(shí)穿插引導(dǎo)：“現(xiàn)在車上的人數(shù)有什么變化？為什么？”“你是怎么想的？”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，提出問(wèn)題，大家合作解決了問(wèn)題，從而領(lǐng)悟到了連加、連減、加減混合的意義和運(yùn)算規(guī)律，突破了教學(xué)重點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)觀察、交流、討論、計(jì)算，從直觀到抽象，主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　興趣不是天生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過(guò)對(duì)所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生，也可以通過(guò)老師的指導(dǎo)或家長(zhǎng)、朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因?yàn)橛龅嚼щy無(wú)法克服而逐漸消失，也可以通過(guò)幫助或輔導(dǎo)解決

　　了困難而恢復(fù)。在二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與，教師“易教”，學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，不失為一種簡(jiǎn)單有效的教學(xué)方法。

　　學(xué)生喜歡學(xué)的東西，他就會(huì)認(rèn)真去學(xué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。

　　星星合唱隊(duì)教學(xué)反思 5

　　這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加、減運(yùn)算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)連加、連減的運(yùn)算順序在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，這里只是把數(shù)目變大了。3個(gè)數(shù)的連加、連減筆算方法盡管在形式上有些變化，但它們的算法是相通的，只是要求學(xué)生的計(jì)算能力更強(qiáng)，計(jì)算過(guò)程要更加細(xì)心。

　　盡管學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)但在計(jì)算過(guò)程中還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題，有的.同學(xué)在寫豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，特別是一位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，有的同學(xué)把一位數(shù)寫在了十位上；大部分同學(xué)不會(huì)填單位，不知道單位是什么，特別是不知道答是什么，答什么？

　　針對(duì)以上的這幾個(gè)問(wèn)題，我在課堂上采取了以下的幾種做法：

　　一、針對(duì)在計(jì)算過(guò)程中不知道進(jìn)位和借位的同學(xué)，專門挑出來(lái)讓這幾個(gè)同學(xué)上黑板進(jìn)行做，讓他們自己找出錯(cuò)誤，自己進(jìn)行改正，老師對(duì)他們進(jìn)行專門指導(dǎo)。

　　二、針對(duì)不會(huì)填單位和回答的同學(xué)，這也是剛升入二年級(jí)同學(xué)的共性，是一個(gè)大群體，我采取了在講臺(tái)上多講、多示范，讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上多練習(xí)，哪怕一節(jié)課只做一個(gè)練習(xí)題，只要做對(duì)，就是進(jìn)步，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這幾天來(lái)的苦口婆心的指導(dǎo)，同學(xué)們大有進(jìn)步，大部分同學(xué)已經(jīng)能游刃有余地做題了，我心里也高興極了。

　　通過(guò)以上的實(shí)踐，二年級(jí)的同學(xué)雖然年齡小，愛(ài)玩，但是只要你能耐心地教導(dǎo)他們，幫助他們，那么你一定能夠得到豐厚的回報(bào)。

　　星星合唱隊(duì)教學(xué)反思 6

　　《星星合唱隊(duì)》是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第3課時(shí)的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的連加，連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的.計(jì)算方法。

　　教學(xué)本節(jié)課從教師節(jié)活動(dòng)導(dǎo)入:教師節(jié)時(shí)，我們每個(gè)年級(jí)都準(zhǔn)備了一首歌送給老師，看看我們的淘氣和笑笑他們也正在排練歌曲準(zhǔn)備送給他們老師呢？大家頓時(shí)興趣黯然，把目光都集中到了情境圖上。接著，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？之后，拋出問(wèn)題：合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？其實(shí)這對(duì)學(xué)生估算意識(shí)和數(shù)感的培養(yǎng)相當(dāng)重要，因此我盡量讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。緊接著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中篩選：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？大部分學(xué)生都會(huì)列式，重點(diǎn)引導(dǎo)為什么加，為什么減，讓學(xué)生明白畢業(yè)了就是離開了要減掉，加入了就要加進(jìn)去。由于前面已經(jīng)計(jì)算了連加連減，大部分學(xué)生都懂得分兩步計(jì)算，但個(gè)別學(xué)生前面喜歡三個(gè)數(shù)摞在一起加或減，這時(shí)就出現(xiàn)三個(gè)數(shù)摞在一起又加又減，重點(diǎn)拿出來(lái)與大家交流，讓學(xué)生清楚加減混合不能三個(gè)數(shù)摞在一起算。

　　本節(jié)課主要是在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握加減混合運(yùn)算，針對(duì)題目中有關(guān)鍵字如畢業(yè)，加入，借出，還回，賣出，運(yùn)進(jìn).大家都能輕松寫出加減混合算式，但針對(duì)叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學(xué)生就有點(diǎn)糊涂了。主要引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行思考：要計(jì)算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計(jì)算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問(wèn)題。

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