《從生物圈到細胞》教學反思河北趙縣中學生物杜義博
本節(jié)是高中生物第一節(jié)課，所以非常注重原有生物學知識的回顧和學習興趣的引導。我采用的還是傳統(tǒng)的教學方式，但加入更多的討論，提供很多學生討論和發(fā)表自己見解的部分。在教學時注意到以下三點：一是盡量幫助學生回憶初中所學的知識，雖然很多學生在初中時并沒有把生物當“當主科”，但很多人還是比較有興趣的，比如讓學生討論回顧初中學的實例一草履蟲的運動和分裂等等；二是不僅僅拘泥于具體的知識，還引導學生從系統(tǒng)的角度看待生命活動離不開細胞以及生命系統(tǒng)的結(jié)構層次，多舉例子，讓抽象知識具體化；三是要根據(jù)學生回答問題的情況及時調(diào)整問題的難度和教學策略，并注意列舉的事例應盡量與學生的生活經(jīng)驗和社會熱點相聯(lián)系，以提高學生學習的積極性，讓學生感性認識后總結(jié)細胞在其中的`作用，從而體會“生命活動離不開細胞”。
教學過程中，改變了原有的教材設計，先從細胞結(jié)構入手，再進入非細胞結(jié)構的講解，想用這樣的方式更加突出課程的重點和難點。使用多媒體課件，利用圖片、文字、視頻相結(jié)合的方式總結(jié)從細胞到構建生物圈的過程。讓學生從感性到理性上認識細胞，并且感覺到細胞是真實存在的。多引導學生舉例，加深學生印象。讓細胞這個學生沒有觸摸到的東西，真真實實的展現(xiàn)出來。
在學生牢固建立了“細胞”概念后，補充一些非細胞結(jié)構，強調(diào)這些生命也離不開細胞。最后落實到，無論是細胞結(jié)構生物還是非細胞結(jié)構生物，都離不開細胞。
一節(jié)課下來，我可以很明顯感覺到學生基礎各異，但對生物還是很感興趣的，相信以后會學的越來越好。
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