《山行》教學(xué)反思
1,古詩(shī)教學(xué),要求學(xué)生讀讀背背,在讀中消化和吸收。首先我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。而后,又因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀,想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,并鼓勵(lì)學(xué)生不受詩(shī)句約束,大膽想象除了詩(shī)人描繪的景物外還可能看到的景物,把學(xué)生的思維引向更為廣闊的大自然中去,從而讓學(xué)生感悟到大自然的美好春光以及更深地體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。同時(shí),在學(xué)生說(shuō)話的過(guò)程中,既訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力,又在無(wú)形中理解了詩(shī)意,內(nèi)化了語(yǔ)言。
2、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓小組合作為古詩(shī)配畫(huà)。適當(dāng)?shù)慕o予點(diǎn)撥和引導(dǎo),增強(qiáng)了學(xué)生作畫(huà)的信心。學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程,正是理解和感悟詩(shī)意的一種外在表現(xiàn),他們的畫(huà)再現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開(kāi)闊的.自然景觀,正所謂“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”。而畫(huà)后的展示、說(shuō)畫(huà)、賞畫(huà)更讓他們由畫(huà)之美自然地體味到詩(shī)之美。這樣,學(xué)生至始至終置身于濃濃的詩(shī)情畫(huà)意之中遐想著,體驗(yàn)著,感悟著,徜徉著……
教學(xué)古詩(shī),教師也需要一定的文化底蘊(yùn),所以在今后我還要多閱讀,提高自身的修養(yǎng),增強(qiáng)文化底蘊(yùn),從而豐滿自己的課堂。
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