七年級下冊unit8第一課時教學(xué)反思

七年級下冊unit8第一課時

教學(xué)反思

武安市實驗中學(xué) 劉根風(fēng)

本節(jié)課是以教學(xué)生學(xué)會某處所放某物，這樣的句子結(jié)構(gòu)為重點，從而掌握”there are” 結(jié)構(gòu)的句型。

學(xué)生在表達某物在什么位置上時，好多學(xué)生 丟掉了”be” 動詞，這是老師在教學(xué)中應(yīng)該特別注意的問題，在教學(xué)中我始終記得自己研究的課題，時時處處從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，這是我設(shè)計的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：

Step1 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，這是我培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語習(xí)慣能力的第一個環(huán)節(jié)。

Step2 設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點撥究疑，使學(xué)生由不會抓重點到會抓重點。

Step3 讓學(xué)生自己造句，培養(yǎng)學(xué)生由詞到句，再由句到篇。

Step4 讓學(xué)生參與作業(yè)評價。

這樣使優(yōu)等生對作業(yè)存在的問題了解透徹，在批改程度差的學(xué)生作業(yè)時，彌補自己考慮知識不全面，從而也拓寬了作業(yè)評價的交流，實現(xiàn)了作業(yè)批改的時效性和實用性。

對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，批改作業(yè)后給老師或結(jié)對的小老師講錯題，究原因，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個主要環(huán)節(jié)。

經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，我所教的班級1711， 1712 兩個班級成績有質(zhì)的飛躍，優(yōu)秀生1712 達到18名，1711班優(yōu)秀生達到23人，這些個學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)養(yǎng)成，他們已經(jīng)掌握了老師的教學(xué)方法，不用老師教，他們都能花少時間，自學(xué)大量的英語知識，他們學(xué)起來輕松，老師教的更輕松，真是事半功倍

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