《剪紙中的印刻和陽(yáng)刻》教學(xué)反思
《剪紙中的印刻和陽(yáng)刻》教學(xué)反思
一、作品欣賞，激趣導(dǎo)入
教學(xué)過(guò)程中，出示一組剪紙導(dǎo)入新課，然后我再同學(xué)生一起欣賞了幾幅剪紙作品，讓學(xué)生如果你知道這幅剪紙作品表達(dá)的主題可以直接說(shuō)出來(lái)從而激發(fā)同學(xué)們的興趣。
二、針對(duì)學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)
然后我通過(guò)讓學(xué)生比較采用不同剪紙形式（陰刻和陽(yáng)刻）所表現(xiàn)的荷花，說(shuō)說(shuō)它們都給你什么樣的感覺(jué)。在學(xué)生的.發(fā)言中，我告訴同學(xué)們這種剪紙形式分別是陰刻和陽(yáng)刻，結(jié)合作品，讓學(xué)生體會(huì)概念：去花紋剪法叫陰刻法，這種刻法效果厚重結(jié)實(shí)，分量感十足，有一種強(qiáng)烈的對(duì)比感。留花紋的叫陽(yáng)刻法，這種方法也叫鏤刻，它流暢、清新、玲瓏細(xì)致，韻味十足。 為了加強(qiáng)學(xué)生的映像在這里設(shè)計(jì)了作業(yè)練習(xí)“猜猜看、考考你、圈一圈”通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)剪紙陽(yáng)刻和陰刻的認(rèn)識(shí)，但是也占用了大量的課堂時(shí)間，在作業(yè)練習(xí)過(guò)程中的時(shí)間就顯得充足。
三、確定主題，動(dòng)手剪紙
在練習(xí)中學(xué)生分組，每組一個(gè)窗格形狀的展示畫(huà)紙。通過(guò)小組比賽的方式進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生作品痕跡比較粗糙，“需挖”的地方同樣 “用剪”，這需要多次的訓(xùn)練，我覺(jué)得剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，有著它獨(dú)特的藝術(shù)魅力，可以做進(jìn)一步的實(shí)踐學(xué)習(xí)，本節(jié)課只是先讓學(xué)生了解，激發(fā)興趣，學(xué)個(gè)基礎(chǔ)做個(gè)人愛(ài)好的深入研究。
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