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夢(mèng)想課程《逃家小兔》教學(xué)反思
夢(mèng)想課程《逃家小兔》教學(xué)反思
德化縣尚思小學(xué) 余碧清
一、導(dǎo)讀重視“方法”
在引領(lǐng)孩子閱讀的過程中，我重視激發(fā)孩子的閱讀智慧，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)思考與閱讀相伴進(jìn)行閱讀。比如邊閱讀邊創(chuàng)編，這本書中常用句式是：“如果你變成……我就變成……”。在閱讀的過程中，以前面內(nèi)容作為鋪墊，為后面的句式進(jìn)行創(chuàng)編。孩子是聰明的，他們會(huì)想象，會(huì)聯(lián)系頭腦中存儲(chǔ)的記憶和知識(shí)進(jìn)行思考�；卮鹫_后，我給予高度肯定，我的評(píng)價(jià)帶給他們自信，自信讓他們更加熱情投入到閱讀與思考中。
二、創(chuàng)設(shè)情境，升華“愛”的主題
首先，在師生共同閱讀完整個(gè)故事后，我讓學(xué)生選擇書中自己喜歡的故事情節(jié)演一演，理清故事情節(jié)，展開豐富的想象，讓母愛在學(xué)生心中回蕩。
其次，以“你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰��？結(jié)合圖畫說說吧�！睘檎勗拑�(nèi)容讓學(xué)生暢談讀書感受，引出本書主題：母愛。
第三，以“小兔為什么變來變?nèi)サ模繈寢尀槭裁匆沧儊碜內(nèi)サ�？每次都能抓到小兔？”和“故事中的小兔和媽媽都在變，那有沒有不變的東西呀？”兩個(gè)問題促學(xué)生進(jìn)一步思考，明白小兔變來變?nèi)ィ腚x開家，離開媽媽，想長(zhǎng)大。媽媽愛小兔，所以變來變?nèi)?/p>
最后，讓學(xué)生制作“愛心卡”傳遞愛，把自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話寫在愛心卡上，讓愛永遠(yuǎn)傳遞下去……回家把愛心卡送給爸爸媽媽。
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