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《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)反思
24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)反思
這篇文章第三者的口吻介紹了當(dāng)世界還小的時(shí)候,太陽(yáng)、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過(guò)程,文章淺顯易懂,在教學(xué)的過(guò)程中,先生學(xué)生找出文章中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng),這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。
文章最后的三個(gè)省略號(hào)給人留下了無(wú)限的想象空間,引發(fā)人的思考。同時(shí),還是文章內(nèi)容的延續(xù),給讀者留下了廣闊的思索空間。
一、生字詞教學(xué)。
我很注重生字詞的教學(xué)。在這堂課中,我除了讓同學(xué)們用各種方式讀生字詞,還引導(dǎo)他們通過(guò)自己喜歡的方式交流識(shí)字方法。如,熟識(shí)的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。我發(fā)現(xiàn),在我的引導(dǎo)下,同學(xué)們發(fā)揮想象,“創(chuàng)造”出了很多謎語(yǔ)和歌謠來(lái)記生字,效果非常好。
二、通過(guò)重點(diǎn)句子把握文章思想。
這篇文章對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),理解起來(lái)有點(diǎn)困難。因此,以重點(diǎn)句子為突破口,通過(guò)把握重點(diǎn)句子的意思來(lái)把握文章的中心,如,在教學(xué)過(guò)程中,我抓住了“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了�！碧釤挸觥懊靼鬃约旱膬�(yōu)缺點(diǎn),樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題,以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的把握,學(xué)生對(duì)課文的理解更加深刻。
不足之處在于,對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠細(xì)致。在這堂課的教學(xué)中,
我沒(méi)有把朗讀作為重點(diǎn),沒(méi)有通過(guò)反復(fù)朗讀讓同學(xué)們把握課文內(nèi)容,而是把過(guò)多的精力放在了重點(diǎn)句子的講解上,導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)文章中心把握不夠。希望在今后的教學(xué)中把朗讀放在首位,注重朗讀,注重對(duì)文章整體的把握。
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