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《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-06 17:17:36 教學(xué)反思 我要投稿
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《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

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《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)13-14頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,達(dá)到計(jì)算正確與熟練,并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

2、能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:教材情境圖(課件)

學(xué)習(xí)過程:

一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,解決問題。

師:同學(xué)們,聽過丑小鴨的故事嗎?(聽過)丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明,想出題考考你們,如果你們?nèi)饘?duì)了,他就能變成白天鵝,你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對(duì)嗎?(有)好請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,幻燈出示題,請(qǐng)同學(xué)回答。

師:同學(xué)們都答對(duì)了,下面我們一起看大屏幕。

師:出示“美麗的田園”課件,并板書課題。噢!他把我們帶到了一處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認(rèn)識(shí)的?

生:花樹鳥鵝羊

師:看老師的板書:鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:觀察事物要按一定的順序。

師:說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息?

生1:湖里有8只鵝,岸上有6只鵝。

生2:天空有11只小鳥,樹上有5只鳥。

生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。

師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流,看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問題多?

師:現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

生:一共有幾只鵝?

師:誰會(huì)解答這個(gè)問題?說一說你是怎么想的。

生:求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起,一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算:8+6=14.

師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?

生:水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多,多幾只?

師:誰會(huì)解答這個(gè)問題?

生:一共14只鵝,岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2,多2只。

師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?

生:一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?

師:誰會(huì)解答這個(gè)問題?說一說你是怎么想的。

生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計(jì)算:14-6=8。

生:老師,我還能提出不同的問題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只?

生:老師,我能解決這個(gè)問題,用減法計(jì)算:14-8=6

師:剛才在解決鵝的問題中,我們寫出了四個(gè)算式,從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

生:我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是:6+8=14 14-6=8 14-8=6。

師:同學(xué)們真聰明,你們總結(jié)的非常正確,能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。也就是,減法是加法的逆運(yùn)算。

師:同學(xué)們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成,組長(zhǎng)做記錄。

指多名學(xué)生匯報(bào),盡可能多地提出問并解答。

師:每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋,提出了這么的問題,你們真棒!老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻(gè)有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜鰩椎李}。

二.鞏固練習(xí)

  1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。

2.幻燈出示題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體匯報(bào)。

三.總結(jié)。

師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?

生:能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,并能解決問題。

……

板書設(shè)計(jì):

美麗的田園

鵝:一共有幾只鵝? 水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只?

6+8=14 8-6=2多2只

一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?

14-6=8

一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只?

14-8=6

……

教學(xué)反思;

一、以談話的形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣

一年級(jí)的孩子注意持久性很差,如果沒有講究一些方法來吸引他們注意力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣的話,很難有好的效果。我課前進(jìn)行談話:“老師想帶領(lǐng)大家去參觀美麗的田園,可是守門員要求大家要闖過他設(shè)置的幾個(gè)關(guān)卡,才能進(jìn)入,你們想不想接受挑戰(zhàn)。”一下子就把孩子們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了,個(gè)個(gè)腰挺得直直的,手平放在桌面上,精神百倍,快速地闖關(guān)成功了。進(jìn)入美麗的田園后:我先讓孩子們找出圖中的數(shù)學(xué)信息,看誰的眼睛最亮,然后再比比看誰提的數(shù)學(xué)問題又多又好,很多孩子都信心滿滿的。

二、給孩子自主探究的時(shí)間

本課教學(xué)中我盡量地充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,先讓學(xué)生觀察主題圖,用自己的語言和同桌說一說:看到了什么?能提出什么數(shù)學(xué)問題?并嘗試解決問題,之后再來討論交流。這樣,孩子們?cè)谥鲃?dòng)參與下發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題,并嘗試著描述和解決,在老師的鼓勵(lì)和小蓋章的激勵(lì)下,提的問題越來越全,如草地上的羊就有這么多個(gè)問題:黑羊和白羊共有多少只?黑羊比白羊少幾只?白羊比黑羊多幾只?有11只羊,白羊6只,黑羊有幾只?有11只羊,黑羊有5只,白羊有幾只?這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,不僅在思考和成功體驗(yàn)中掌握了知識(shí),而且在交流、討論、探索的過程中增長(zhǎng)了智慧,提高了綜合能力。

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