教學反思-2018.6.3

1.課堂用語太過啰嗦，有很多語法錯誤。

2.教學環(huán)節(jié)不緊湊，導致有同學鉆空子說話，攪亂課堂紀律。

3.課堂環(huán)節(jié)順序紊亂，知識沒有按照循序漸進的難易順序。

4.沒有在課前，課后設(shè)置復習鞏固的環(huán)節(jié)。

5.第一節(jié)課的課控有待加強

6.課前對本節(jié)課進行說課，對教授內(nèi)容了然于心

Review Game-誰是出卷人？

學生程度: 高年級

人數(shù): 宜多不宜少

時間:10分鐘

準備: 同種顏色的紙(每人一份)

1.T建立索引，引導學生復習已學知 識點，小學生要向其講明什么是語法？舉例(T/Ss)說明可以根據(jù)語法提出什么樣的問題？

2.學生自由復習所學知識點(5分鐘)

3.組長分發(fā)紙片，每人一張，T板書示范。按需要安排好詞匯組，語法組。

組號

Q1.

Q2.

(寫的Ss要知道問題的答案，問題保密)

4.學生書寫自己的問題，對折兩下，交給組長，T收集問題，放到不透明的盒中。(3分鐘)

5.T打亂所有紙片，每位學生抽取一張，閉卷完成上面的問題，并猜測出卷人是誰？(2分鐘)，署名出卷人的名字。

(該環(huán)節(jié)嚴格把控紀律，很容易亂掉)

6.寫完之后Bingo，T檢查后，加分，如果猜對出卷人，double 分數(shù)。

7.T選出最佳出卷人，加分

P.S.

1.學生會寫出很多的好題型，去糟取精，如果是正在準備給學生出試卷，這會是很好的方法

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