提高小學(xué)生英語口語能力的教學(xué)反思

提高小學(xué)生英語口語能力的教學(xué)反思

英語作為一門應(yīng)用性較強的語言，其主要的功能就是交際。因此，學(xué)習(xí)英語的主要目的之一就是要學(xué)會用英語進(jìn)行溝通和交流。那么，我們應(yīng)該如何提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力呢？

第一，要鼓勵學(xué)生多說，不要怕犯錯誤。在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)多創(chuàng)造機會讓學(xué)生打大膽地發(fā)言，盡量多地開口說英語。當(dāng)學(xué)生表述不準(zhǔn)確時，不要打斷學(xué)生，也不要急于糾正學(xué)生的錯誤，而要先鼓勵學(xué)生開口用英語進(jìn)行表達(dá)。

第二，要多創(chuàng)設(shè)口語交際的情景，讓學(xué)生有話可說。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理地創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生做一些角色扮演、情景對話或者小組討論以及調(diào)查活動等等，要盡量多地給學(xué)生表達(dá)和說英語的機會。

第三，要讓學(xué)生充分地利用早讀時間，多去背誦課文中的對話及短文。教師要加強背誦的檢查，實行小組長背誦負(fù)責(zé)制，組長落實檢查組內(nèi)同學(xué)的背誦。因為，語言的學(xué)習(xí)是一個積累的'過程，只要背誦的多了、記的多了，自然而然就會用英語進(jìn)行相關(guān)的表達(dá)了。

第四，要強化學(xué)生的語音語調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語表達(dá)能力必須要注重語音語調(diào)的教學(xué)，因此，教師在平時的教學(xué)中要多教學(xué)生讀單詞和課文，并借助錄音機和多媒體進(jìn)行語音語調(diào)的教學(xué)，從而糾正學(xué)生一些常見的發(fā)音錯誤，同時教師要對學(xué)生加強朗讀的示范和正確語音語調(diào)的指導(dǎo)。

總之，口語表達(dá)能力的培養(yǎng)是一個不斷積累的過程，我們必須在平時的教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行正確方法的指導(dǎo)，并盡量多地創(chuàng)造機會讓學(xué)生用英語進(jìn)行溝通和交流的機會，只有這樣，我們才能一滴一滴地提高學(xué)生英語口語表達(dá)的能力。

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