《可愛的娃娃》一課的教學(xué)反思
《可愛的娃娃》一課的教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，教師首先幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，這種情境的創(chuàng)設(shè)可以是一則謎語，一個(gè)娓娓動(dòng)聽的小故事，一段錄象，一段美妙的樂曲等。 在教學(xué)《可愛的娃娃》時(shí)，我是這樣引入課題的，我出示實(shí)物，一個(gè)漂亮的芭比娃娃，問學(xué)生你想對(duì)她說什么？指導(dǎo)學(xué)生觀察，練習(xí)說話，這樣既鍛煉了學(xué)生的說話能力，又吸引了學(xué)生的注意力。教師很順利地就引入了課題《可愛的娃娃》。學(xué)生很快進(jìn)入情境，入境學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)了起來，“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這是本節(jié)課一個(gè)良好的開端。
這節(jié)課我重點(diǎn)突出對(duì)孩子“讀”的訓(xùn)練，通過不同層次的讀，如細(xì)讀，精讀，賞讀，不同形式的讀，如男女生讀，小組讀，個(gè)別讀，齊讀，讀出對(duì)課文的理解，讀出孩子自己的感受，從而理解文章的中心，知道”誠實(shí)”的道理，只有誠實(shí)才是快樂的。
字詞的'教學(xué)我采用集中識(shí)字，隨文識(shí)詞的方法，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)詞，達(dá)到更好的效果。課中穿插說話訓(xùn)練，如珍珍是怎樣給工藝館的伯伯承認(rèn)錯(cuò)誤的？讓孩子們想象說話。
全文我抓住“可愛”這個(gè)文眼，引導(dǎo)學(xué)生思考誰可愛，為什么可愛？最后得知布娃娃可愛是因?yàn)槊利�，珍珍可愛是因�(yàn)檎\實(shí)，讓學(xué)生知道誠實(shí)是美好的品質(zhì)。
學(xué)以致用，學(xué)習(xí)了知識(shí)和道理還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，教學(xué)最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展運(yùn)用，講一個(gè)有趣的故事，讓孩子們?nèi)橹魅宋滔朕k法，引出只有誠實(shí)的行為才是正確的，快樂的。
課后我布置作業(yè)收集有關(guān)誠實(shí)的故事和格言，也是為了拓展語文學(xué)習(xí)，讓語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，增大了語文的學(xué)習(xí)面，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
實(shí)際上課操作中，對(duì)學(xué)生的字音糾正有些處理得不及時(shí)，教學(xué)中提問提得不太準(zhǔn)確，尤其教學(xué)機(jī)智不夠，結(jié)尾剛總結(jié)完誠實(shí)，就下課了，我仍然講了拓展內(nèi)容，講得匆忙，學(xué)生注意力也有些分散，致使拓展內(nèi)容效果不太好。 課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還有很多遺憾，但是，我仍然覺得上公開課能讓自己更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步，多鉆研，多上課，多總結(jié)，多反思，那是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)習(xí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷充電，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。【《可愛的娃娃》一課的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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