《八只小鵝》教學(xué)反思
《八只小鵝》教學(xué)反思
【教學(xué)反思】
《八只小鵝》是一首饒有童趣的歌曲，根據(jù)三年級學(xué)生的身心特點，精心設(shè)計教學(xué)過程，這節(jié)課我比較注重學(xué)生的情感體驗和音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，具體在以下幾個方面：
1、 知識技能在音樂活動中獲得
興趣是學(xué)習(xí)音樂的源動力。教學(xué)中我比較注重引領(lǐng)學(xué)生積極地參與音樂活動，希望將枯燥乏味的音樂知識技能融入到愉快的音樂活動中，讓學(xué)生在參與活動時獲得知識。如：在學(xué)習(xí)容易混淆的旋律那部分之時，通過拼一拼的游戲，先激發(fā)起學(xué)生對學(xué)唱歌曲的興趣，同時又能減少學(xué)習(xí)時的困難。用畫旋律線進行音高比較的方法，促使學(xué)生加深對相似旋律線的印象。
2、 在輔助教學(xué)重鞏固聽覺
歌曲中有的地方旋律相近，學(xué)生是難以熟練掌握的，尤其是容
易出現(xiàn)“跑調(diào)”的現(xiàn)象，所以我采用了手勢和讓學(xué)生在演唱的時候畫旋律線的'方法加以輔助，幫助學(xué)生感知音與音之間的音高關(guān)系，從而進一步鞏固了歌曲的旋律。當然音準的獲得是需要經(jīng)過相當長時間的反復(fù)練習(xí)才能有所成效的。
在這節(jié)課中，我深深體會到，教學(xué)必須遵循以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生這一發(fā)展規(guī)律。師生共同體驗、探究、合作，在課堂上充分享受音樂給自己帶來的快樂。音樂課中我力求動、玩、樂、思都緊緊圍繞著音樂進行，再加上教師熱情奔放的語言、豐富的肢體語言、生動夸張的表現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中流連。
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