教學(xué)反思 石家莊十一中 地理郝璐
石家莊十一中地理郝璐" />教學(xué)反思 石家莊市十一中
在十一中已經(jīng)待了一個月了，自己也進(jìn)步了很多，對于教學(xué)也走了更多的理解。
首先，說到課堂，一堂課能否成功很大程度上取決于本節(jié)課的導(dǎo)入和展示。導(dǎo)入是思維的起點，好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，往往關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)這一節(jié)課的效果如何。如果導(dǎo)入成功，學(xué)生就會興趣盎然，精力集中，思維活躍，理解和記憶的質(zhì)量就會相應(yīng)提高。所以如何很好地導(dǎo)入一節(jié)課成為每一位教師需要慎重考慮的問題。在追求導(dǎo)入有效性的道路上，我們往往會忽視課堂教學(xué)導(dǎo)入的本質(zhì)特性，而去片面追求導(dǎo)入的'表象化，形式的新奇化，語言的趣味化。其結(jié)果自然是適得其反，影響課堂教學(xué)的效果。但同時導(dǎo)入過程中，與學(xué)生的互動較少。對于我們這種新接觸課堂的老師，導(dǎo)入是需要值得注意和學(xué)習(xí)的。
其次，來談?wù)劙鍟０鍟故玖吮竟?jié)課的學(xué)習(xí)重點，如何設(shè)計板書也是一個我們需要考慮的一個問題。最常見的是綱目式板書，文字簡練，內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，利于學(xué)生把握知識要點，有利于學(xué)生全面認(rèn)識問題。但卻不易明顯地表達(dá)知識之間的交叉關(guān)系，也缺乏形象生動性。所以要學(xué)會適當(dāng)運用其他板書。比如圖解式板書能夠把實際的地理知識化繁雜為精煉，化分散為集中，化抽象為形象，圖文并舉，相得益彰，使學(xué)生頭腦中形成準(zhǔn)確、完整、穩(wěn)固的地理概念，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自學(xué)效果。
根據(jù)自己的實際情況來看，需要注意，在板書符號，顏色的設(shè)計中要注意，板書中自己常用的符號要牢記，比如紅色三角板書代表本節(jié)課重點，黃色板書代表本節(jié)課易錯點等，在教學(xué)過程中切記勿混用，方便學(xué)生進(jìn)行課上對課程重點，難點的理解。同時自身的板書基本功不夠，字跡不夠工整，美觀性有待提高。有時學(xué)生會因為你的板書糟糕而不認(rèn)真看你的板書，盡管你的板書內(nèi)容再好，學(xué)生不關(guān)注也是個致命的問題，以后還需要改正。在私下還需練習(xí)書法，加強對板書基本功的訓(xùn)練。
總體來說，在這學(xué)期的頂崗實習(xí)中，必須要加強專業(yè)的學(xué)習(xí)，提高個人的專業(yè)能力，尤其是缺少了高中三年地理的學(xué)習(xí)，私下可以通過做五三，或者聽些網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，及時向其他人學(xué)習(xí)，同時也要學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗，多與老師進(jìn)行溝通，希望自己的能力能夠不斷提升，未來成為一名合格的地理教師。
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