平移與旋轉(zhuǎn)教學反思

平移和旋轉(zhuǎn)教學反思

游 燕

教學了“平移和旋轉(zhuǎn)”第一課時。這應該說是我第二次上這一課了。在12年剛畢業(yè)時，上的是老的小學數(shù)學教材面對的是三年級的孩子。當時整堂課上下來具體有哪些詳細的感受也忘了，但印象中應該感覺效果還好吧。而新教材把這部分內(nèi)容放到了二年級下冊來讓孩子們學習。想到二年級的孩子的接受能了，又因為劉校長說要來聽我上這節(jié)課，所以課前我也是認真閱讀教參，看了一些資料，分析教學目標和教學內(nèi)容。我將這個課時分成了兩部分內(nèi)容，第一部分讓學生感受什么樣的運動現(xiàn)象是平移，什么樣的運動現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。第二部分也是難點內(nèi)容，在方格紙上數(shù)出平移距離及畫出平移后的圖形。下面我就結(jié)合第一部分的教學實際，談談自己的一點想法。

根據(jù)《數(shù)學課程標準》強調(diào)學生的數(shù)學學習內(nèi)容是“現(xiàn)實的”、“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。”因此提供日常生活中的實例，創(chuàng)設具體的生活情境十分重要。所以在本課的導入部分我結(jié)合主題圖游樂園里面的場景，用了動態(tài)視頻出示：觀光纜車、勇敢者轉(zhuǎn)盤、激流勇進等游樂項目，引導學生進行觀察，并且用自己的動作和聲音來表示自己看到這些游樂項目的感受。讓初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而形成表象，引出課題，然后順勢請學生用自己的語言來說一說自己理解的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，我通過學生的闡述抓住這兩種運動現(xiàn)象的關(guān)鍵詞語，（平移：沿直線行駛，不改變方向。旋轉(zhuǎn)：圍繞一個中心運動。）來幫助學生理解。再讓學生根據(jù)自己的理解來給這6個游樂項目分類，進一步理解這兩種運動現(xiàn)象。最后再讓學生到日常生活中找一找平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并且自己模仿這些運動現(xiàn)象同學們說了好多好多。 例如：直升飛機在上升的運動是平移。教師里面的玻璃窗戶的運動，鐘擺的運動是旋轉(zhuǎn)等等。

最后給他們分享了科技上的平移現(xiàn)象，如上海音樂大廳整棟樓的移動、、、以及生活中的平移與旋轉(zhuǎn)帶來的美的圖片。學生都覺得很驚訝！

學完本節(jié)課大部分孩子能達到我預定的教學效果，整堂課感覺還不錯。課堂氛圍活躍，學生們很感興趣，紀律也好。但總感覺沒有很好的發(fā)揮學生的主動性，大多還是我遷著他們在走，還有感覺有些環(huán)節(jié)處理還是較拖拉!希望以后能得到老師們的知道，以后多改進！

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