教學(xué)反思11不同類型班級(jí)課堂框架型教學(xué)模式

教學(xué)反思11

不同類型班級(jí)課堂框架型教學(xué)模式

1總體思路：

①低起點(diǎn)高落點(diǎn)，縱向剖析知識(shí)難點(diǎn)

單元章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，一定要注意學(xué)生主體水平的不同層次，從最基礎(chǔ)的知識(shí)著眼，從最難掌握的知識(shí)點(diǎn)切入，由表及里做好剖析歸納，如對(duì)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)的復(fù)

習(xí)，先讓學(xué)生寫出正確的常見時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，再把其中含義進(jìn)行拓展歸納，附之以典型例題，最后練習(xí)一些高考試題，進(jìn)行提高訓(xùn)練，使不同層次的學(xué)生都有所提高。

②以點(diǎn)帶面，橫向擴(kuò)展知識(shí)信息在每單元課文復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)話題材料進(jìn)行一些背景材料補(bǔ)充和相關(guān)文化知識(shí)如歷史、地理、政治等語言信息的輸入，一方面增加新鮮感和趣味性，另一方面使學(xué)生在語言材料的.輸入中自然地拓展詞匯知識(shí)，體味異域文化的韻味,充分感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2課型模式：第一課時(shí)：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在小組合作的形式下，在任務(wù)型語言教學(xué)的模式下自主歸納總結(jié)本單元重點(diǎn)單詞，短語，句型，語言知識(shí)點(diǎn)。小組內(nèi)相互質(zhì)疑，釋疑；小組間穿插交流，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

第二課時(shí)：通過《英語輔導(dǎo)報(bào)》和相關(guān)高考試題鏈接，查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升。

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