王玉靜《白楊》教學反思

《白楊》教學反思

《白楊》是一篇思想性很強的課文，富有文學感召力。它飽含著作者對邊疆建設(shè)者的崇高敬意，表達了作者對他們的無限真情。這篇課文是著名散文作家袁鷹的佳作，篇幅不長，構(gòu)思巧妙，文字雋秀，感情豐富，確實是一篇好課文。它對于孩子們理想和道德情操的培養(yǎng)，對于激發(fā)孩子們熱愛祖國語言文字的情感，都是極好的范例。指教本節(jié)課感覺有得有失，反思如下:

　　一、課堂形式是為課程服務(wù)的，靈活掌握。有些內(nèi)容不需要過多的'交流和展示，很多時候變成了為了形式而展示，本末倒置，特別是在識字教學部分，怎樣掌控好時間，怎樣進行有效的展示，這是需要認真考慮的！

　　二、講究方法并落到實處

　　由于時間關(guān)系，本課的學習重點——概括文章的主要內(nèi)容這一環(huán)節(jié)處理很倉促，沒有落到實處。課堂上要給學生以方法指導，概括主要內(nèi)容有幾種方法，要解析給學生，并讓學生將這一訓練點落到實處，同樣第一課時既然主要是讓學生讀，那就要在課堂最后環(huán)節(jié)進行總結(jié)時告訴學生讀的方法以及第一課時的學習方法。除此之外，語文教學要抓住訓練點，講究方法并落到實處，比如朗讀如何做到流利？流利的標準是什么？

　　三、規(guī)范并指導學生交流、展示、板書的各個環(huán)節(jié)。交流時規(guī)范用語，板書時如何把字寫得又快又好，每一個細節(jié)都要對學生進行指導。

　　這一堂課雖然沒有達到自己的預期效果，但是卻收獲很大，沒有完美的課堂，只有不斷完善的課堂。