喬艷芳 識字寫字教學(xué)反思
識字寫字教學(xué)反思
喬艷芳
課程標(biāo)準識字寫字的基本理念是多認少寫，認寫分流�！缎抡n程標(biāo)準》明確指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點�！币簿褪钦f識字是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的開始，學(xué)生如果不掌握一定數(shù)量的漢字，就無法進行閱讀和寫作。第一學(xué)段（1-2年級）的識字與寫字的'目標(biāo)中提到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字1600個左右。任務(wù)非常之重，怎樣才能讓學(xué)生盡快的認識漢字呢？作為一名低年級語文教師，我有一點小小的看法：
1、激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生更好更快地識字，首先做到讓學(xué)生愛上識字教學(xué)，低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。那么我們就將漢字比作學(xué)生的好朋友或者是客人，例如;先讓同學(xué)們自己寫下自己的名字寫在桌角上，讓同學(xué)們自己去問去看去認識，還有讓學(xué)生們在平常找找自己認識的字都用在哪里等等。無形中讓學(xué)生有親切感和好奇心，在無意中學(xué)到了很多漢字，感覺到識字的輕松，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。再結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生能主動投入到識字學(xué)習(xí)中去.
2、認寫分流。 借鑒各種識字教學(xué)方法。不再是讓學(xué)生去不停地寫將漢字記下來，而是將漢字以兒歌、動畫、講故事、猜謎語、玩游戲等方法來進行教學(xué)。將漢字通過各種各樣的方式深深的印在學(xué)生的腦海里，讓他們在生活中看見不由自主的就想說出來，感到一種成就感，獲得良好的識字效果。
在低年級識字教學(xué)中，我覺得我們教師是一個領(lǐng)路者，起主導(dǎo)的作用。我們要努力鉆研各種識字教學(xué)方法，什么方法覺得有用，用了以后效果好，我們就大力推廣�？傊痪湓�，要讓孩子們在快樂中多識字，學(xué)會識字，為以后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
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