猜字謎原文、教案、ppt課件及教學反思
導語
今天為大家?guī)聿烤幮W語文一年級下冊--《猜字謎》的原文、教案、ppt課件及教學反思等相關內容，希望能給大家的教學和學習帶來幫助！
1《猜字謎》原文(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hóng
左 邊 綠 ， 右 邊 紅，
zuǒ yòu xiāng yù qǐ liáng fēng
左 右 相 遇 起 涼 風。
lǜ de xǐ huan jí shí yǔ
綠 的 喜 歡 及 時 雨，
hóng de zuì pà shuǐ lái gōng
紅 的 最 怕 水 來 攻。
(二)
yán lái hù xiāng zūn zhòng
“言” 來 互 相 尊 重，
xīn zhì lìng rén gǎn dòng
“心” 至 令 人 感 動，
rì chū wàn lǐ wú yún
“日” 出 萬 里 無 云，
shuǐ dào chún jìng tòu míng
“水” 到 純 凈 透 明。
2《猜字謎》教案教學目標
1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
3、了解猜字謎的基本方法，并學習運用。。
教學重點
1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
教學難點：了解猜字謎的基本方法，并學習運用。
教學準備：字詞卡片，課件，學生課前搜集一些字謎。
教學過程
第一課時
教學活動
一、激趣導入
1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。
2、板書課題，領讀，指導書寫"字"，組詞，造句。
二、初讀第一則
1、自由讀課文，要求讀準字音。
2、檢查：帶音節(jié)的生字。
3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4、指導寫字：左、右、紅、時。
三、再讀第一則
1、指名朗讀，要求讀通順。
2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。
3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?
4、小結猜字謎的方法。
四、拓展訓練
1、學生分享自己搜集的字謎，小組內互相猜一猜。
2、交流展示小組猜字謎的成果。
五、布置作業(yè)
和家人一起猜字謎。
第二課時
教學活動
一、談話導入
說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?
二、初讀第二則
1、自由讀課文，要求讀準字音。
2、檢查：帶音節(jié)的生字。
3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4、指導寫字：動、萬。
三、再讀第二則
1、指名朗讀，要求讀通順。
2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。
3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?
4、小結猜字謎的方法。
四、拓展訓練
1、出示本課生字，小組內編字謎。
2、全班交流猜一猜。
五、布置作業(yè)
以猜字謎為主題，辦一份手抄報。
《猜字謎》教案匯總
https://www.renjiaoshe.com/bubianxiaoxueyuwen/yixia/133635/jiaoan.html
3《猜字謎》ppt課件《猜字謎》ppt課件匯總
https://www.renjiaoshe.com/bubianxiaoxueyuwen/yixia/133635/ppt.html
4《猜字謎》教學反思部編本猜謎語教學反思一
小學一年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內。超過這個時間，孩子會感覺到累，容易走神。如何激發(fā)學生上課的興趣，這考驗著老師的智慧。學習生字本身很枯燥，如果以學生喜歡的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字謎》一課，在課上學生積極發(fā)言，踴躍舉手，能夠聯系自己的生活實際來回答問題。
課后王校長和陳主任為我這節(jié)課提出了幾點建議：1生字教學的時候，邊寫邊關注每一位學生，讓學生跟著老師走;2.學習新生字時先不急于寫字，先讓學生觀察生字在田字格中的位置，怎樣把字寫好看、寫美;3.解釋“相遇”這個詞語時讓兩個學生演示體會怎樣相遇;4.最后作業(yè)超市中的編寫謎語，可以讓老師在課上先帶著練習編一編，有梯度的練習;5.課中操讓學生動起來，可以站起來活動活動。https://www.renjiaoshe.com/bubianxiaoxueyuwen/yixia/133635.html
“猜字謎”這節(jié)課給我的啟發(fā)很大。讓學生集中注意力，辦法很多：一堂課的中間做一次課中操，緩解學生的.疲勞;適當利用多媒體畫面吸引學生的注意;運用肢體語言把“走神”的學生“拉回來” �？傊诮窈蟮恼n程中不斷向師傅學習，向老教師們學習，多聽課、多思考，不斷提升自己!
部編本猜謎語教學反思二
由于學生已初步具備認讀生字的能力，教學時我把主動權交給學生，有利于調動學生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生識字的能力。再者，我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學生學習的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學生邊說筆畫名稱邊書空，增加學生對生字的記憶力，然后我對關鍵筆畫進行點撥，最后讓學生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當指點，并給學生寫得好的字畫個小紅星，這對學生起到較大的激勵作用。
我在學生猜謎底時通過表演的形式，不僅激發(fā)了學生的興趣，還能給學生更加形象生動的視覺刺激，會教學目的很好的完成。
5《猜字謎》其他教學資源《猜字謎》其他精品教學資源（教案、ppt課件、學案、試題及素材）匯總
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