徐霞教學反思
《Excel復習》教學反思
Excel是非常實用的內容，從實際出發(fā)，讓學生鞏固其常用知識與提升應用能力，還是非常有必要的。因此，在學生學習了Excel的基本知識與技能之后，設計增加了一次Excel的復習課，本課是為了對之前教學成效的檢測，也是為了鍛煉提升學生的相關知識技能的應用能力。
本課以“你淘寶嗎？”開場，提出掌柜大實習的任務，請已學習了Excel的同學們幫助叮叮當禮品店的店主做做賬，接著先復習回顧所學的知識點（數據的輸入、自動填充；格式設置：行、列、單元格；使用公式、函數進行計算；數據的排序、篩選、創(chuàng)建圖表），然后，以完善12月份銷售數據、美化第4季度銷量表、分析全年銷量統(tǒng)計表、制訂年終促銷計劃等四個任務層層遞進展開，學生以獨立嘗試→演示分享成果、交流問題→完善作業(yè)的流程進行學習，在完成任務的過程中得到知識與技能的綜合應用訓練，體驗成功的樂趣，并將知識內化為了能力，從而達到了理想的教學效果。
反思本課有以下特點：
一是課前的引入，直奔主題不牽強�！傲己玫拈_端是成功的一半�！北竟�(jié)課，教師以“掌柜大實習”開課直奔主題，目的明確，并有效激發(fā)了學生的學習興趣與熱情。
二是任務驅動難易適中，符合認知規(guī)律。任務驅動是信息技術課常用的教學方法，此教學法能讓學生在任務完成過程中掌握、鞏固操作技巧并內化為能力，從而讓學生體驗到成功的快樂，增強學習的興趣。本節(jié)課作為復習課，任務的設計是一亮點，條理清晰卻又涵蓋豐富的知識點、是貼近生活實際的綜合應用，讓學生在掌握基本方法后進行內容深化與拓展，不僅符合學生認知規(guī)律，而且適合學生的學習“口味”──感受到闖關節(jié)節(jié)勝利的喜悅后，認識到自己的超人本領而增添學習的積極性，這也證明了“興趣是最好的老師”“沒有教不好的`學生只有教不好的老師”的觀點。
三是課中過程控制恰當。對于操作性、實踐性強的信息技術學科而言，做中學顯得更為至關重要。學生只有在掌握了方法技巧后才有進一步學習的基礎，因此，在本節(jié)課中，教師緊緊抓住任務主線，以學生獨立嘗試、學生演示與交流來分享嘗試成果，教師總結、學生進一步完善的流程，實現了學生的主動學習、體驗成功的良性循環(huán)，從而增強了學習的積極性與學習熱情。
四是學以致用，理論聯系實際。學以致用是教學的最終目的，本節(jié)課教學不僅聯系生活實際，以學生身邊的淘寶、做賬為情境引入，還讓學生在分析全年銷量統(tǒng)計表后制訂年終促銷計劃，體現了學習的實用性。學生也會在體驗知識的實用性中增強學習計算機這門課程的主動性與積極性。
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