《可能性的綜合練習》教學反思

             《可能性綜合練習》教學反思

　　不確定事件和確定事件學生早有很多這方面的生活經驗，本課的教學目標就是“知道事件的發(fā)生有確定和不確定性，會用“一定”“可能”“不可能”描述這些事情，通過實驗活動列表統(tǒng)計，使學生進一步體驗不確定事件，事件發(fā)生的可能性是有大有小的，且可能性的大小與物體的數量有關�！� 本節(jié)課我設計了三個環(huán)節(jié)，首先通過抓“生死”簽的故事，讓學生體會生活中的確定事件和不確定事件，同時激發(fā)學生進一步研究的興趣，第二個環(huán)節(jié)是摸球的游戲“5紅1藍”在摸球的過程中讓學生體會到可能性有大有小，可能性的大小與球的個數有關系，哪種顏色的球多，摸到的可能性就大，球的數量少摸到的可能性就小。第三個環(huán)節(jié)小組合作進行摸球的實驗，意圖通過摸出球的次數的多少推測出袋子中哪種顏色的球多，哪種顏色的球少？ 最后設計了大量的練習環(huán)節(jié)，來提高學生的應用能力。

　　整節(jié)課學生都處在活躍狀態(tài)，興趣性很高，同時也涌現了很多個善于發(fā)現和思考的學生，張琪提出了“摸出的紅色球的可能性大，并不是說下一次摸出的一定是紅球�！苯o這節(jié)課帶來了深刻的思考，讓學生對可能性有了更加深刻的認識。同時設計的練習題“紅燈40秒，黃燈10秒，綠燈60秒”提出綠燈和紅燈的時間差距太大，不符合生活實際。

　　整節(jié)課上下來給我感覺，設計練習題時不應該只從數學角度去思考，還應該練習生活實際。

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