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「原創(chuàng)」《練習(xí)七（二）》教學(xué)反思
《練習(xí)七（二）》教學(xué)反思
除法講授到一定階段之后，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算及豎式計(jì)算，并且，能將簡單的豎式計(jì)算過度為口算。此時(shí)，適當(dāng)?shù)耐Ａ魜磉M(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)確實(shí)很有必要，也能在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然存在的問題。
練習(xí)七（一）的習(xí)題相對(duì)基礎(chǔ)，學(xué)生吸收的比較快，而練習(xí)七（二）中出現(xiàn)了一些思考和挑戰(zhàn)性題的時(shí)候，兩個(gè)班的能力差距還挺明顯的。在第7題中，除了讓學(xué)生常規(guī)的口算計(jì)算外，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察，上下兩個(gè)式子之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生說一說，口算除法時(shí)，應(yīng)該也像豎式一樣，從高位向低位計(jì)算，這與乘法的計(jì)算要區(qū)別開來；同時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)31×3=93和93÷3=31時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，前一個(gè)式子在除法中，實(shí)際上是后一個(gè)式子的驗(yàn)算。
第9題中，要求列豎式計(jì)算，我請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生在自己的紙上列豎式，然后全班討論。在除法豎式新授的時(shí)候，一定要讓學(xué)生多練習(xí)，不能偷懶，鞏固好基礎(chǔ)，才能繼續(xù)向下學(xué)習(xí)。
而練習(xí)七（二）部分里有一個(gè)思考題，7班的學(xué)生的能力較為薄弱，幾乎沒有學(xué)生能夠想到兩者間的數(shù)量關(guān)系如何梳理，而8班能力較強(qiáng)，有學(xué)生能夠直接算出火車票價(jià)，因此在7班，我通過畫線段圖幫助學(xué)生梳理數(shù)量關(guān)系，而8班則把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，最后我來總結(jié)和梳理。
總的來說，除法的豎式學(xué)生基本上能磕磕絆絆的掌握，但還是存在著一些問題，比如豎式計(jì)算速度慢，不熟練，簡單除法的口算仍然需要列豎式。接下來我還是要多加強(qiáng)一些練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。
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