《垂線的畫法》教學反思

《垂線的畫法》教學反思

本節(jié)內(nèi)容是教學畫垂線，我先讓學生隨意畫一條直線，經(jīng)過直線上任意點畫一條或多條垂線，他們畫出了不同方位直線的不同側(cè)的垂線，初步體會用作圖工具三角尺畫出的垂線比較規(guī)范；然后由課件演示過直線上的一點畫已知直線的垂線的畫法，同步介紹作圖步驟，然后放手讓學生畫過直線外的一點畫已知直線的垂線。通過學生的動口交流、動手操作、合作學習，使學生積極主動地投人到垂線畫法的探索過程中去，有利于學生操作技能的形成和實踐能力的培養(yǎng)。因此在此次的教學中我做了靈活的處理。

一、注重合作學習和練習形式多樣化。

在教學中我盡可能地讓學生多一些合作學習，練習形式也努力做到多樣化。如學生在學習過直線上一點和過直線外一點畫垂線時，允許同桌兩個人可以互相看、互相說、互相指導。在學生學會畫垂線后，可以引導學生在對方的本子上畫一條直線，在直線上、直線外點一點，讓其練習做垂線。做完之后，量給同桌看，讓同桌明白是怎樣操作的及是否正確，讓自己的操作過程也更熟練。這樣安排，目的是有意識的通過學習，培養(yǎng)學生合作、分享精神。

二、重視操作的規(guī)范性。

在本節(jié)課的教學中，無論是教師的示范畫圖，還是學生動手操作，我都要求規(guī)范操作，歸納如下：一放（把三角板的一條直角邊和直線放在一起），二推（推到規(guī)定的點的位置），三畫（畫出所給直線的垂線），四標（最后標上直角的符號）。

三、靈活運用彩色粉筆。直線上一點和直線外一點用彩色粉筆作點綴，讓學生看得很清晰。

四、練習時增加了判斷、檢驗兩條直線是否互相垂直等內(nèi)容，讓學生體會垂線在生活中的應用，培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力和學以致用的習慣。

通過本課的教學，是我更深刻地認識到，讓學生動手操作，經(jīng)歷只是形成過程的重要性。在今后的教學中一定要充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生真正成為學習的主人。

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