人教版二年級(jí)上冊(cè)語文《玲玲的畫》教學(xué)反思

教學(xué)反思

本文通過玲玲在爸爸的啟發(fā)下，開動(dòng)腦筋，在弄臟的畫上畫了一只小狗，不僅巧妙地掩蓋了物漬，還給作品平添了幾分家的溫馨；引出本文的觀點(diǎn)--"好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事"，教育學(xué)生，生活就是這樣，要樂觀，只要善于思考，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

這節(jié)課是《玲玲的畫》第二課時(shí),我以玲玲的心情變化為主線，以理解文中爸爸的話“生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事”為主要問題來理解課文。

在探究“玲玲哭了的原音”的教學(xué)中，我抓住“叭”“哇”兩個(gè)象聲詞，理解象聲詞的概念，體會(huì)玲玲的難過心情，了解玲玲哭了的原因。首先，我模擬演示黑板擦掉在地上“叭”的聲音，讓學(xué)生直觀地感受這象聲詞，接著，我直接讓學(xué)生告訴學(xué)生：表示聲音的詞叫象聲詞，聯(lián)系實(shí)際說說自己所知道的象聲詞，學(xué)生說的還比較形象，這點(diǎn)讓我很欣慰。

本文我在設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生通過問題解決困惑來理解課文，讓學(xué)生自讀自悟，在讀的過程中來理解課文所蘊(yùn)含的道理，但我自己感覺由于考慮怕時(shí)間緊張?jiān)谧x的方面做的還是不夠，還有在理解父親所說的那段話時(shí)理解的不夠深，這點(diǎn)內(nèi)容本來就是本課的重點(diǎn)，但我做的還是不太好，沒有讓學(xué)生理解到位。在以后的教學(xué)中我會(huì)多在朗讀方面下功夫讓學(xué)生從深層來把課文所蘊(yùn)含的道理來理解，并在提問題方面多斟酌，爭(zhēng)取提一些有意義有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生來多思考，多動(dòng)腦筋。

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